Бөлім
|
Тіл және сөйлеу
|
Пәні:
|
Ана тілі
|
Күні:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Құрау, құрау, құлыным
Тасымал
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.2.1 мұғалімнің қолдауымен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау;
1.4.1.2.мұғалімнің қолдауымен сөзді дұрыс тасымалдауды, тасымалданбайтын сөздерді білу
1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғары және төмен сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазу
|
Сабақтың мақсаты
|
Өлеңде не туралы айтылғанын анықтау
Түйенің пайдасын айту
Тасымалдауға болмайтын сөздерді білу
|
Р.Л Сабақ барысы
|
Сабақтың
кезеңі/уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурс
тар
|
Сабақтың басы
(3 мин)
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Психологиялық ахуал орнату.
«Қал қалай?» ойыны
1.Қалдарың қалай?
2.Жүріс қалай?
3.Жүгіріс қалай?
4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю)
5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату)
6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады)
7.Ойнағанда қалай?
8.Ұрысқанда қалай?
9.Көңіл –күй қалай?
|
Оқушылар сабаққа назар аударады.
1.Осылай
(басбармақтарын көрсетеді)
2.Осылай (бір орындарында жүреді)
3.Осылай (бір орындарында жүгіреді)
4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді)
5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді)
6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады)
7.Осылай (қолдарын шапалақтайды)
8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады)
9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді)
|
Мадақтау
Жарайсың!,
Керемет!
Жақсы!
Талпын!
|
|
Сабақтың ортасы
(5 мин)
10 мин
|
«Таза тақта» әдісі
Тақтадағы сөздерден тасымалданбайтын сөздерді тап.
Себебін түсіндір
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
1-тапсырм
Ұжымдық жұмыс
Flippity платформасы «Спиннер» әдісі
Өлеңді оқы.
Өлең не туралы?
Өлеңде құлынды қалай шақырған?
Басқа төлдерді қалай шақыратынын сәйкестендір.
ЕББҚ
Түйенің пайдасын сәйкестендір.
Бейнежазба ұсыну
|
Тақтадағы сөздерден тасымалданбайтын сөздерді табады,себебін түсіндіреді
1.өлеңнің мазмұнын айтады
2. түйені пайдасымен сәйкестендіреді
3.бота сөзін тасымалдайды
4.табан сөзін тасымалдайды
Бейнежазба тамашалайды
|
Мадақтау
Жұлдызшалар
Дескриптор:
-өлеңнің мазмұнын айтады
-құлынды қалай шақыратынын анықтайды
-басқа төлдерді шақыруымен сәйкестендіреді
-
|
Сөздер жазылған
қима қағаздар
Оқулық
1- жаттығу
41-бет
Тақтада
Спиинер дөңгелегі
Таратпа
қаламсап
https://youtu.be/wF-z5JOvFQg?t=145
|
8 мин
Сергіту сәті
2 минут
|
2- тапсырма
Жеке жұмыс
«Көркем жаз» әдісі
Сөйлемдерді көшіріп жаз.
Тасымалдауға болмайтын сөздерді тап.
ЕББҚ
Сөздерді көшіріп жаз.
«Кадр» ойыны
Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету.
|
1. сөйлемдерді көшіріп жазады
2. жолдың жоғары және төмен сызықтарын сақтайды
3.тасымалдауға болмайтын сөздерді табады
1. сөздерді көшіріп жазады
Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды
|
«Комментарий» арқылы
Жұлдызшалар
Дескриптор:
-сөйлемдерді көшіріп жазады
- жолдың жоғары және төмен сызықтарын сақтайды
-тасымалдауға болмайтын сөздерді табады
ЕББҚ
Дескриптор:
-сөздерді көшіріп жазады
- жолдың жоғары және төмен сызықтарын сақтайды
«Басбармақ» арқылы
|
Оқулық
2-жаттығу
40 -бет
Әртүрлі түстегі суреттер
|
10 мин
|
3 – тапсырма
Жеке жұмыс
«Саған сұрақ» әдісі
Сөздерді оқы.
Бұл сөздерді тасымалдауға бола ма?
ЕББҚ
Сөздерді буынға бөл.
|
1. сөздерді оқиды
2.сөздерді буынға бөледі
3.сұраққа жауап береді
1. сөздерді оқиды
2.сөздерді буынға бөледі
|
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау
Дескриптор:
-сөздерді оқиды
-сөздерді буынға бөледі
-сұраққа жауап береді
ЕББҚ
Дескриптор:
-сөздерді оқиды
-сөздерді буынға бөледі
|
Таратпа
қаламсап
|
Сабақтың соңы
7 мин
|
Кері байланыс
«Ай әдісі» әдісі (Бағалау)
Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10)
Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 )
Бүгінгі сабақты түсінбедім
(5,6 )
|
Сұрақ жауап беріп, қорытынды шығарады
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған жұлдыздарын санап, анықтайды.
|
Мадақтау
Жарайсың!,
Керемет!
Жақсы!
Талпын!
|
Таяқшада
ғы жұлдыз
дар
|
