ж о б ™ T
” " ' 1 акпаР»^ьік тадцау,
м от и т іи а к са ггь ж , i o c n W
бөлінеді'
мдастыРУ-орындау,
бақылау-багалау,
реттеу-түзету болып
ретіндГ^адп^ты т-гм ^СҚаРУ қызметш біР жүйенің екінші жүйеге ыкпал етуі
адамның бір о б ^ к т іге ^ н ь Г
аЛаМЫЗ‘ 0 л а Рдың
°йынша, «басқару-
объектінін оіг» n ,;u
өзгерту мақсатындағы ықпал етуі, б
цл
үрДИ
қамтамасыз етелі»
° НЫ
өзгеРтУш ін |И жеке басқа сапаға өтуін
үрдіс ретінде к а п я т , ^
ЬІсальЬ Н.В.Горшунова мектепті басқарудыН өзін
ақпаратжинактау fin ^ 0тырып’ өзаРа тығыз байланыстағы мақсат қою,
меи „ т .ж е н і ёагй ау
» Р “ “ -«™ н ас, 6
өзара ықпал
бойынша’ басқару - субъекгілердін
үстінде болатындығын
^ Суі’
^ топ өкілдері мектептің үнемі даму
нәтижеге
ғана
б а ғ ь г г г а л м ^ '° ТЫр“ п’ оны баскаРУ алдын ала белгіленген
субъектілердің дам уьш а^кгм л^^г' Де
'
Сондыкган
білім
беру үрл>«
асыруға, әлеуетін лями™
р
.
түлғаның өзіндік мүмкіндіктерін жузеге
жүктеу/скачать
Достарыңызбен бөлісу: |
