(<®‘л ‘м реформасының басты
көрсеткіші
- біздін еліміздін
ЗДем'Лі ^ ®агытта білім алған жэне біліктілікті меңгерген әрбір азаматынын
Иегең
ІҢ
КСЗ келген ел‘НДе қажет маман
ретіиде
танылатын денгейге жету»
айтуғ
Т а л а п т а Р ЬІН
білім берудің нәтижелерін анықтауға тікелей қатысты деп
ҒЭ
олаДы. Сонымен қатар, аталған Жолдауда еліміздің дамуын
^Ың
'а
^тЫ экоиомика>>
негізінде жүзеге асыру идеясы ұсынылып, отандык
кan
РУ жүйесініЧ алдына
«ол ү
ш
ін, ең
алдымен ө
зіміздің
адами
мальшызды дамыту» міндеті нақ
ты
қойылған болатын
[352].
gac СЬІ м*нДеттерге
сай,
педагогикалык жүйедегі адам ресурстары-
Қады ^ ЩьілаР’ педагогтар мен білім алушылардың кұзыреттілік сапаларын
Жуй—
РУ білім бер үйымдары алдындагы өзекті мэселеге айналып отыр.
едегі басқа ресурстардан оның ерекшелігі төмендегідей белгіленеді:
°«ың 611 ^астысы’ бүл - т
ү
лғ
алы
қ
жэне интеллектуалдык ресурс, сондықтан,
өнДірістік қьгзметі механикалық емес,
эмоциялық
, саналылыц жә
не
Ы
лыпыща
негіделеді;
жүктеу/скачать
Достарыңызбен бөлісу: |
