Бахишева с. М
қарастыруға болады» дейді [331]
|
Бахишева С.М (2)
| қарастыруға болады» дейді [331].
Білщ білім беру -үйымдарын басқарушылардьщ кәсіби күзіреггіліктерін зертгеушілер оны кәсіби - түлғалық ©зін өзі жетіпдірумен байланысшрыгг, эсі и қүзіреттіліктерді түлғалық сапаларды дамьпудан ажыратып карастыруға лмайтынын баса айтады [332]. Мысалы, А.А. Деркачтың айтуынша , қызмет арысында «басшылар кәсібиліктің екі деңгейіне жете алады дейді, біріншісі - елгиц бір мамандық бойынша нормативтік талаптарға сэйкестік деңгейі, екішісі - кзсібиліктің тұлғакьгң ішкі сапаларына айналуы, оньщ өзіадік сипаттамасы болып табылуы. Бұл деңгей өз мамандығын ете жоғары деңгейде оның нәтижесінде өзіндік сана мен өзінін әлеуметтік ролін қабылдау, ьіндау пайда болады. Осы деңгейде ғана кэсіби қүзыреттіліктщ дамуы туралы сөз қозғауға болады» дейді [333]. Педагогйкалық ғьшымда қазіргі білім беру үйымдары басшысынын Г; 'Р ^іяіктерін - «басқарушылық кұзыреттіліктері» деген үғым калыптасуда. . алы’ Берестова білім беру үйымы басшының эяеуметтік - огикалыц қүзыреттілігі оның кәсіби қызметінің негізгі тиімділік факторы бүл жерде басқару біліктілігі мен әдістемелік білімі кызметтік ZT Ретт'^л*ктерт күрайды, ал қызметгік күзыреттіліктер кәсіби реггшіктерді әдістемелік тұрғыдан дамытып, басшының «баскарушылык жүктеу/скачать Достарыңызбен бөлісу:
|