Бахишева с. М
|
Бахишева С.М (2)
| Тәжірибе (ситуация);
° Рефлексия (үгыну, болган ситуацияны түсіну); • Түсініктерді жинақтау (түжырымдар қүрастыру, кейбір цажетті шешімдер цабылдау); • Тәжірибені жобалау Автордың ойынша, бүл жерде білім алу кезі тәжірибе (ситуация, болған жағдай, сабақ тақырыбы, ақпарат, т.б.) гана емес, негізінен алғанда сол тэжірибені ойша түсіну, ұғыну, қорыту, ездері үшін оньщ маңызын анықтау, түйін жасау, Одан соң, яғни, жаңағы тәжірибе (ситуация, болған жағдай, сабақ тақырыбы, ақпарат, т.б.) - қатысушыньщ өз алдындағы жеке мақсатына, міндеттеріне, 'кәсіби кызметіне қатысты ой елегінен еткізіліп, ұғынылып, тиісті мағына берілгеннен кейін - оның әрі қарай жасалатын қызметінің шартына айналадыД.Колбтың түсіндіруінше, тәжірибе барысындағы оқыту, оны дамьпу процесі деуге де әбден болады, осылайша, жүзеге асырылады. Колб идеясын тэжірибеде пайдалануда берілген ақпарат, немесе, оқиға жеке тәжірибеде ұғынылып, адамның өз тәжірибесіне түтастай енгенде гана оқыту мақсатына айнала алады. Олай болмаған күнде, индивид үшін ол езіне мәлім көп ақпараттардың бірі күйінде қалады деп есептейді. Әлемдік тәжірибеде Д.Колб моделінің көптеген модификацияланған түрлерін кезедстіруге болады, бірақ олардың барлығы да автордың негізгі қойган талабын - тек тәжірибе базасында оқьпу, кезеңдерге белу жэне эр кезеңце төрт процесті орындау қатаң сақталған. Біздің оқу зертханасында жоба жетекшілері үшін оқу модельдерінін төмендегі нүсқапары қүрастырылды. Мысалы: жүктеу/скачать Достарыңызбен бөлісу:
|