Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
8 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Өткенге шолу. Есепті шығарады.
Екі тракторшы тың жерді бірігіп жыртса жұмысты бірінші трак-
торшы жалғыз жыртқан уақыттан 18 сағат, екінші тракторшы
жалғыз жыртқан уақыттан 32 сағат ертерек бітірген болар еді.
Осы тың жерді тракторшылардың әрқайсысы жеке-жеке қанша
уақытта жыртып бітірер еді?
|
Берілген есепті шығарады.
|
Дискриптор:
Берілген есепті шығарады.
Жалпы балл -3
|
Оқулық 11 – сынып
|
Сабақтың ортасы
20 мин
|
Білім дағдысы:
1 тапсырма:
Екі бригада өнімді 12 күнде жинап бітіруі керек. Олар бірігіп 8 күн
жұмыс істегеннен кейін бірінші бригада басқа жұмысқа ауысып,
қалған жұмысты екінші бригада 7 күнде аяқтады. Осы бригадалар
өнімді жеке-жеке неше күнде жинап бітіреді?
|
|
Дескриптор
- Осы бригадалар
өнімді жеке-жеке неше күнде жинап бітіретінін табады.
Жалпы балл -2
|
Презентация
Оқулық 11 – сынып
|
Жеке жұмыс
16 мин
|
2-тапсырма
Егер жолаушы пойызы бағананың қасынан 7 секундта, ал бекет аялда-
масынан (платформадан) 25 секундта жүріп өтсе пойыздың ұзындығы
мен жылдамдығы қандай болғаны? Аялдама ұзындығы 180 м.
|
Дескриптор:
-жылдамдығы қандай болғанын табады.
Жалпы балл -5
|
ДК экраны
Презентация
ДМ
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
4мин
|
Оқушыларға нұсқаулық
Төмендегі сұрақтарды жұбыңмен пікір алмасып жауап бер:
A. Бүгінгі сабақтан қандай маңызды мәлімет алдыңыз?
B. Бүгінгі сабақтан алған білімді күнделікті тұрмыста қалай қолданған болар едіңіз?
C. Қай тақырыпты игеру оңай болды?
D. Егер сізде қиындық тудырған, игерілмей қалған ақпарат болса оны игеруді қалай жүзеге асырар едіңіз?
Үйге тапсырма: (Қазақстандағы электр энергиясын тарату туралы эссе жазу)
|
Нәтижені талдайды.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
|
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
Бөлімі:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
ТЖБ (IІ тоқсан бойынша жиынтық бағалау)
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
8.2.1.1 квадрат үшмүшенің түбірі ұғымын меңгеру;
8.2.1.2 үшмүшеден екімүшенің толық квадратын бөлу;
8.2.1.3 квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар істей алады: Үшмүшенің түбірлерін табу формуласын біледі;
Көптеген оқушылар істей алады: Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу формуласын біледі;
Кейбір оқушылар істей алады:Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу формуласын біледі
|
Бағалау критерийлері
|
Үшмұшенің дискриминантын, түбірлерін табу формуласын біледі
Үшмұшенің дискриминантын,түбірлерін таба алады
Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу формуласын біледі
Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктей алады.
Бөлшектерді қысқарта алады.
|
Құндылықтарға баулу
|
Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады.
|
