Барлығы – 90 сағат


Тақырыбы: Этностық ұқсастық



жүктеу/скачать 176,56 Kb.
бет10/11
Дата24.10.2019
өлшемі176,56 Kb.
#50580
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Байланысты:
сил Этнопсихология 4 курс 2 сем

Тақырыбы: Этностық ұқсастық


  1. Этностық ұқсастықтың қалыптасу кезеңдері

  2. Әлеуметтік контекстінің этностық ұқсастықтың қалыптасуына ықпалы

  3. Этностық ұқсастықты қолдау стратегиясы

Мақсаты: Этностық ұқсастықтың қалыптасу кезеңдерін, стратегияларын талдау.

Әдістемелік нұсқау: Аквариум әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.

№11 семинар.

Тақырыбы: Отбасы қарым-қатынасының этноспихологиясы


  1. Отбасындағы қарым-қатынастың қалыптасу кезеңдері мен этнопсихологиялық ерекшеліктері

  2. Отбасындағы кикілжіңдердің этнопсихологиялық ерекшеліктері

Мақсаты: Отбасы қарым-қатынасының этноспихологиясын талқылау

Әдістемелік нұсқау: Презентация

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.

№12 семинар.

Тақырыбы: Этностық кикілжіңдер


  1. Этностық кикілжіңдердің мәні

  2. Этностық кикілжіңдер пайда болуының объективті және субъективті механизмдері 

Мақсаты: Этностық кикілжіңдердің мәнін, этностық кикілжіңдер пайда болуының объективті және субъективті механизмдерін талдау

Әдістемелік нұсқау: Мозайка әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.

№13 семинар.

Тақырыбы: Мәдениаралық байланыстар


1.Индивид және топтар үшін мәдениаралық байланыстардың мәні

2.Мәдениаралық өзара әрекетке дайындық

3.Мәдениаралық сензитивтілікті жетілдіру техникасы

Мақсаты: Мәдениаралық байланыстарды талқылау

Әдістемелік нұсқау: РАФТ әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.

№14 семинар.

Тақырыбы: Этностық ұқсастық


  1. Этностық ұқсастық

  2. Маргинальды тұлға

  3. Мәңгүрттік

  4. Ұлттық нигилизм

Мақсаты: Этностық ұқсастық ұғымдарын талқылау

Әдістемелік нұсқау: Үлкен шеңбер әдісі


Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.

№15 семинар.

Тақырыбы: Этнопсихологиялық феномендердің пайда болуы мен қызметінің механизмдері


1.Этносаралық өзара әрекеттесу адамдардың ұлттық психологиялық ерекшеліктерінің көріну сферасы ретінде

2.Ұлт тұтастығының психологиялық ерекшеліктері


Мақсаты: Этнопсихологиялық феномендердің пайда болуы мен қызметінің механизмдерін түсіндіру.


Әдістемелік нұсқау: Мозайка әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.



ӨЖСӨЖ өткізу бойынша әдістемелік нұсқау.

Мозайка әдісі: "Мозайка" интенсивті қарым-қатынас кезінде мәселенің оптималды шешімін “жоғарыдан-төмен” (педагогтан-оқушыға) емес, тең деңгейде (өзара оқушылар арасында) табуға мүмкіндік береді. Бұл технологияның қиындығы: әсіресе бірінше сабақтарда топтарды қайта құру үрдісінде мұқият зейінділікті талап етеді.

“Мозайка” әдістемесі бойынша сабақты ұйымдастыру кестесі



Кезеңдер

Позициялар

Мазмұны

1 кезең. Жеке жұмыс.

А Б

В Г


Педагог тапсырма ұсынады (көлемі бойынша кең): оқулықтың үш-төрт параграфын оқып, конспект құратыру; өзект і тақырып т.б. бойынша пікірталасқа сұрақтар әзірлеу; Дайындалуға және тапсырманы орындауға 15-20 минут уақыт беріледі. Берілген уақыт ішінде топағы әрбір оқушының өзінің орындалған тапсырманың варианты болуы керек.

2 кезең. Жұппен жұмыс

А <-> Б

В <-> Г


Әрбір қатысушы өзіне партнер таңдайды: мысалы, А Б-мен жұмыс жасайды, Г В-мен жұмыс жасайды (немесе басқаша). Тапсырма бұрынғыша қалады. Бұл кезеңнің мақсаты топтық жұп арасында ортақ шешім қабылдау. Табылған шешім екі қатысушының да ортақ пікірін білдіруі керек. Талқылау уақыты – 10 минут.

3 кезең. Жұппен жұмыс (жалғасы)

А Б

| |


В Г

Жұп ауысады. Жұмыс мазмұны бұрынғыша қалады. Жаңа жұптар өз шешімдерімен алмасады және мәселені жаңартудың мүмкіндіктері іздестіріледі. Талқылау уақыты – 10 минут. Осылайша, топтағы әрбір қатысушы басқаның пікірін тыңдауға мүмкіндік алады, мәселені өзіндік түсінуін ұсынады, табылған шешімді қорғауға үйренеді.

4 кезең. Топтық шешім қабылдау

А Б

\ /


/ \

В Г


Топ мүшелері бір жерге жиналады. Барлығы шешімдермен таныс болғандықтан бұл кезеңнің мақсаты ортақ шешім қабылдайды. Мұнда зейін тек мазмұндық бөлігіне ғана емес, сонымен бірге оның орындалу формасына да бөлінеді (шешім конспект, сурет, кесте, тақпақ т.б. түрінде болуы мүмкін). Уақыт – 10 минут.

Сабақ соңында әрбір топ мәселені шешу жолдарын ұсынады. Таңдалған эксперттік комиссия ұсынылған жобалардың мазмұны мен безендірілуін бағалайды. Жұмыстың мұндай интерактивті формасы өзара біріккен әрекет іскерліктерін қалыптастыруға көмектеседі. Әсіресе бұл халық көп жерде үндемей, тасада қалуға тырысатын ұялшақ оқушылар үшін өте пайдалы. Микротоптар-микроәлемдер, әдетте бұл осындай балалардың және жеткіншектердің өзін-өзі бағалауына жағымды әсерін тигізеді.

Психологиялық консилиум: Психологиялық мәселе бойынша әдістерді қолдануды талқылау. Топ рольдерге бөлінеді: психологтар, сарапшылар, түрлі мекеме өкілдері.

Бақылау жұмысы. Берілген сұрақтарға жазбаша түсініктерін жазу.

Презентация стратегиясы: «Презентация» стратегиясында студенттер топтарға бөліне отырып, өздеріне бөлінген, не берілген сұрақтарға байланысты тақтаға немесе плакатқа сурет, кесте т.б. құрастырып, оны қорғайды. Бұл жұмысты орындауға және әрбір топтың қорғауына белгілі уақыт беріледі. Студенттер өз жұмыстарын орындау кезінде оқытушы әрбір топтың жұмыстарын қадағалап, кеңес беруі тиіс. Әрбір топ өз жұмыстарын қорғаған соң басқа студенттердің сұрақ қоюларына құқығы бар. Бұл әдіс студенттердің ойлау, қиялының дамуына, материалдың есте берік сақталуына ерекше ықпалын тигізеді.

Аквариум әдісі: “Аквариум” – балаларға мәселені “қоғам алдында” талқылауға ұсынғандағы диалог формасы. Шағын топ белгілі бір мәселе бойынша диалогты жүргізуге кімге сеніп тапсыруға болатынын таңдайды. Кейде тілек білдірушілер бірнеше болуы мүмкін. Қалған барлық оқушылар көрермен ролін атқарады. Соныдықтан да мұны аквариум деп атайды. Коллоквиум: Мұғалім және студент арасында сұрақ және жауап түрінде өткізіледі. Әр студентке 10 сұрақтан қойылады, студент қойылған сұраққа уақыт ұтуы үшін тез жауап беруі керек. 1 сұраққа 1 мин уақыт беріледі

Вен диограммасы: сыни түрғыдан оқу технологиясы бойынша студенттер вен диограммасына сол әрекеттің жағымды жағымсыз жақтарын және екеуінің ұқсас жақтарын жазады.

Түртіп алу әдісі: студенттер бір текстіні алып оның ішінде өзіне таныс жерлеріне «+», таныс емес жерлеріне «?» белгісін қойу арқылы талдап оны оқытушының көмегімен мәтінді меңгереді.

Әдебитетпен жұмыс :Сутденттер белгілі бір проблеема бойынша әдебиеттерге шолу жасап топта талдау жасайды.

Екі жақты күнделік: Берілген тақырып бойынша студенттер кесте толтырады. Ол кестеде проблема және түсініктеме жолдарына деген жолдары бар соған тақырып бойынша талдау жасайды.

ОЖСӨЖ мазмұны :

1.Этносихологиялық зерттеулердің әдіснамалық негізі.

2.Этнопсихология ұғымдарына шолу жасап, глосарий дайындау

Әдістемелік нұсқау: Аквариум

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.



ОЖСӨЖ мазмұны :

Этнопсихологиялық ұғымдарды талдау



Әдістемелік нұсқау: Мозайка әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996



ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Этногенез және этностың биологиялық-георафиялық концепциясы.



Әдістемелік нұсқау: РАФТ стратегиясы

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

  1. Тарих пен философиядағы этнопсихологияның пайда болуы.

Әдістемелік нұсқау: РАФТ стратегиясы

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

Адамдардың рухани-психологиялық өміріндегі этностық ерекшеліктер

Гиппократ, Геродот, Тацит, Ш.Монтескье еңбектеріндегі этнопсихология мәселелері

Әдістемелік нұсқау: Үлкен шеңбер әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

Г.Г.Шпет этникалық психология пәні туралы.



Әдістемелік нұсқау: Үш жақты күнделік

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны :

  1. Ресейдегі этнографияны құрудағы Орыс географиялық қоғамының рөлі (Н.И.Надеждин, К.Д. Кавелин)

  2. Орыс революционер-демократтары «орыс рухының» өзіндік ерекшелігі туралы (В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.А. Добролюбов, Д.И.Писарев, т.б. )

Әдістемелік нұсқау: Презентация

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

  1. Көру иллюзиялары.

  2. Түс: кодтау және категоризация.

Әдістемелік нұсқау: Екі жақты күнделік стратегиясы

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

  1. Әл-Фараби идеяларының этнопсихологиялық аспектілері

  2. Ш.Уалихановтың, А.Құнанбаевтың, Ы.Алтынсариннің этнопсихология идеялары

Әдістемелік нұсқау: Аквариум

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

1.Қазақстандық ғалымдар мен зерттеушілердің үлесі (Т.Тәжібаев, М.мұқанов, Н.Жандильдин, т.б.)

2.ҚР-дағы этнопсихологияның дамуы (Қ.Жарықбаев, Н.елікбаев, К.Жүкеш, С.Жакыпов)

Әдістемелік нұсқау: Мозайка әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

  1. Негізгі этнопсихологиялық бағыттар мен мектептер

  2. Ұлттық сипаттағы зерттеулердегі психоанализдің рөлі (З.Фрейд)

  3. Э.Фромм әлеуметтік сипаттағы функциялар туралы

Әдістемелік нұсқау: Презентация

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

  1. Когнитивті антропологияның пайда болуы

  2. Құрылымдық этнопсихология туралы түсінік

Әдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны: Үлкен шеңбер әдісі

  1. А.Кардинердің мәдениет арқылы қалыптасатын тұлғалық құрылым тұжырымдамасы

  2. «Әлем суреті» тұжырымдамасы

  3. Модальдық тұлға тұжырымдамасы (Р.Линтон)

Әдістемелік нұсқау: Мозайка әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

  1. Еуропаның кейбір халықтарының ұлттық психологиялық ерекшеліктері

  2. Немістер мен француздардың ұлттық мінез-құлқы

  3. Ағылшындардың ұлттық мінезінің ерекшелгі

Әдістемелік нұсқау: РАФТ стратегиясы

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

  1. Кавказ халықтарының психологиялық ерекшеліктері

  2. Арабтардың психологиялық ерекшеліктері

Әдістемелік нұсқау: Аквариум

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.



ОЖСӨЖ мазмұны:

  1. Африка халықтарының психологиялық ерекшеліктері

  2. Славян халықтарының психологиялық ерекшеліктері

Әдістемелік нұсқау: Үш жақты күнделік

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

Каузальды атрибуциядағы мәдениаралық ерекшеліктері

Мәдениеттің реттеуші функциясы

Әдістемелік нұсқау: Үлкен шеңбер әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

Мәдениет және қарым- қатынас психологиясы.



1. Г.Триандис моделі.

2. Мәдениет және вербальды қарым-қатынас.

3. Мәдениет және вербальды емес қарым-қатынас.

Әдістемелік нұсқау: Мозайка әдісі
ОЖСӨЖ мазмұны:

Этностық ұқсастықтың когнитивті және аффективті компоненттері



Әдістемелік нұсқау: Презентация

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

1.Этностық ұқсастықты өзгерту мәселелері

2. Этностық ұқсастықты өлшеудің моделі.

Әдістемелік нұсқау: РАФТ стратегиясы

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны :

1.Этностық стереотиптер және шынайылық мәселелері

2. Стереотипизацияның механизмдері

3.Каузальды атрибуция



Әдістемелік нұсқау: Үш жақты күнделік

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

  1. Отбасындағы қарым-қатынасты диагностикалау

  2. Отбасы мүшелеріне психологиялық қолдау көрсету

Әдістемелік нұсқау: Аквариум

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны :

  1. Этностық кикілжіңдердің пайда болуы, мәні, түрлері

  2. Этностық кикілжіңдердің мазмұны мен реттеу тәсілдері

Әдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

  1. Этникалық кикілжіңдер: олар қалай пайда болады?

  2. Түрлері

Әдістемелік нұсқау: Презентация

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны :

«Жаңа мәдени ортаға бейімделу» тақырыбы бойынша реферат жазу

«Жаңа мәдени ортаға бейімделу» тақырыбы бойынша терминдерді жазу

Әдістемелік нұсқау: Үлкен шеңбер әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

1.Жаңа мәдениетке бейімделу мәселелері

2.Мәдениаралық өзара іс-әрекетке дайындық жүргізуге байланысты тренингтерді таңдау

Әдістемелік нұсқау: Мозайка әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны :

  1. Тіл – этностық ұқсастықтың факторы ретінде

  2. Этностық стереотиптер – шынайылық мәселелері

Әдістемелік нұсқау: Үш жақты күнделік

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны:

  1. Бейімделу

  2. Аккультурация

  3. Адаптация

Әдістемелік нұсқау: Үлкен шеңбер әдісі

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


ОЖСӨЖ мазмұны :

  1. Абайдың қара сөздеріндегі ұлттық ерекшеліктер жөніндегі ой-пікірлер

  2. Қазақ жазушыларының шығармаларынан қазақ халқының мінез-бітістері туралы айтқан ойларын талдап, жазу.


Әдістемелік нұсқау: РАФТ стратегиясы

Әдебиеттер:

Налчаджян.А.М. Этнопсихология Учебное пособие.Питер.,2004 г. Стефаненко Т. «Этнопсихология» М,1999.

Логинова Н.А. Жарикбаев К.Б. Аймаганбетова О.Х. «Этнопсихология» Алматы, 1998.

Крысько В.Г. Деркач .А.А. «Этнопсихология» Москва, 1996.


жүктеу/скачать 176,56 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет