Басылым: бесінші
Көпшілік-спорт және сауықтыру шараларының
жүктеу/скачать 140,68 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дене тәрбиесі ұжымы кеңесінің құрамы 200...- 200... оқу жылы
- Дене тәрбиесі ұжымы кеңесінің отырыстарының жоспары
- Дене тәрбиесі ұжымының ... оқу жылына арналған жоспары
- Сыныптар туралы жалпы мәліметтер ... оқу жылы
- Қоғамдық спорт нұсқаушылары
- Қоғамдық спорт төрешілері
- Спорт мектептерінде жаттығатын оқушылар тізімі
- Мектептің спорттық секциялары туралы мәліметтер ... оқу жылы
- Мектептің жалпы дене дайындығы топтары туралы мәліметтер ... оқу жылы
- Бастапқы және қорытынды сынақ жаттығуларының көрсеткіштері
- Дене тәрбиесі мұғалімінің әрбір сыныпқа арналған жұмыс дәптері 200... – 200... оқу жылы
- Мектептің жылдық көпшілік-спорт және сауықтыру шараларының өткізілуін есепке алу кестесі
- Мектеп құрама командасының … оқу жылында аудан, қала жарыстарына қатысуы
- Мектептің жоғары спорттық көрсеткіштерге жеткен спортшылары I. Жеңіл атлетика
- Спорттық дәреже (разрядтар) орындаған спортшылар тізімі
| Көпшілік-спорт және сауықтыру шараларының
жылдық күнтізбелік жоспары
2-үлгі Дене тәрбиесі ұжымы кеңесінің құрамы 200...- 200... оқу жылы
3-үлгі Дене тәрбиесі ұжымы кеңесінің отырыстарының жоспары
4-үлгі Дене тәрбиесі ұжымының ... оқу жылына арналған жоспары
5-үлгі Сыныптар туралы жалпы мәліметтер ... оқу жылы
6-үлгі Қоғамдық спорт нұсқаушылары
7-үлгі Қоғамдық спорт төрешілері
8-үлгі Спорт мектептерінде жаттығатын оқушылар тізімі
9-үлгі Мектептің спорттық секциялары туралы мәліметтер ... оқу жылы
10-үлгі Мектептің жалпы дене дайындығы топтары туралы мәліметтер ... оқу жылы
11-үлгі Бастапқы және қорытынды сынақ жаттығуларының көрсеткіштері
12- үлгі Дене тәрбиесі мұғалімінің әрбір сыныпқа арналған жұмыс дәптері 200... – 200... оқу жылы
Ескерту: А - ағымдағы; Қ - қорытынды; К-ш – көрсеткіш; 1-тоқсан басында, 2-тоқсан аяғындағы көрсеткіш; 13-үлгі Мектептің жылдық көпшілік-спорт және сауықтыру шараларының өткізілуін есепке алу кестесі
14-үлгі Мектеп құрама командасының … оқу жылында аудан, қала жарыстарына қатысуы
15-үлгі Мектептің жоғары спорттық көрсеткіштерге жеткен спортшылары I. Жеңіл атлетика
16-үлгі II. Гимнастика
17-үлгі Спорттық дәреже (разрядтар) орындаған спортшылар тізімі
Қорытынды Мектеп оқушылары арасында спортты жаппай дамыту — оқушылардың спорттық шеберліктерін арттырудың ең маңызды жағдайларының бірі. Екінші жағыннан мектептегі спорттың кең өріс алуы дене тəрбиесі жөніндегі барлық жұмыстарды жақсартуды қамтамасыз ететін факторлардың бірі болуы тиіс. Мектептегі спорт кең қанат жаюы керек пе, керек емес пе, бұл мəселе мектеп тəрбиесінде əлдеқашан оң шешімін тапқан. Мектептегі спортты мойындау — бүкіл дене тəрбиесі жүйесінің даму нəтижесі. Мектептегі дене тəрбиесінің негізгі міндеттері оқушылардың денсаулығын нығайтып, дұрыс дамуына əсер ету, өмірде қажетті қимыл-қозғалыс дағдыларына үйретіп, дене, жігер жəне адамгершілік сапаларын тəрбиелеу болып табылады. Спорт дене тəрбиесі жүйесіндегі негізгі құралдардың бірі болып табылады. Спорттың маңызды ерекшелігі оқушылардың жан-жақты дене дамуының негізінде дене жаттығуларына біршама тар көлемде мамандану болып есептеледі [1]. ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР Айрапетьянц Л.Р. Динамика тренировочных и соревновательных нагрузок вьісбкоквалифицированных волейболистов в годичном цикле подготовки. 2000 Арестов Ю.М., Годик М.А. Подготовка волейболистов высіпих разрядов. 2001 Айрапетьянц, Годик М.А. Ташкент -2000 Беляев А.В. Исследование тренировочных и соревновательных нагрузок в волейболе. 2003 Беляев Н.А. Экспериментальное исследование специальной выносливости волейболистов2005 Бриль М.С., Клещев Ю.Н. Использование модельных характеристик волейболистов высшей квалификации для процесса отбора в спортивные школы, 2000 АБК Ф 706-02-19 Курстық жұмыс жүктеу/скачать 140,68 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||