«бекітемін» «келісемін» «ӘБ отырысында қаралды»
жүктеу/скачать 39,61 Kb.
|
олқ 6 сынып каз.т әдебиет
3 БЖБ 01.12.2022, СОР2 7кл ИК 2ЧТВ
- Бұл бет үшін навигация:
- II кезең. қателерді түзету
| Өзара бақылау Мектеп оқушыларының оқу-тәрбие іс-әрекетінің сапасы мен нәтижелі болуы мұғалімге оқушылардың білімін тексеруге көмектесіп, адалдық пен әділдік, ұжымшылдық сияқты тұлғалық қасиеттердің қалыптасуына ықпал етеді. «Сұрақ қою», «Шешімінің саңылауын тауып, сұрақ қою» (жауап берушінің қатені өзі табуға көмектесу үшін), «Жауапқа шолу жасау», «Шешімді досыңызға түсіндіріңіз», өзара тексеру. үй және тест жұмыстары, ережелер, формулалар, теоремалар, анықтамалар - мұнда өзара бақылаудың барлық түрлерінен алыс. Өзара тексеруді сабақтан кейін де жүргізуге болатыны да оң. Білімді өзара тексеру оқушылардың белсенділігін белсендіреді, білімге деген қызығушылықтарын арттырады және оларға ұнайды. Өзара бақылау барысында оқушылардың жеке ерекшеліктері ашылып, білімге деген қызығушылықтары артады. Балаларға процестің өзі ұнайды, олардың жолдастарымен қарым-қатынасы нығаяды.
Бұл кезеңде оқу материалын қабылдау мен түсінудің дұрыстығы талданады, білімдегі әлсіздіктер ашылады, оқушылардың жұмысы мен жауаптарындағы кемшіліктер, олқылықтар, қателер ашылады. Бұл мұғалімге оларды жеңу және жою шараларын дер кезінде анықтауға мүмкіндік береді. II кезең. қателерді түзету Қателерді түзету оларды анықтаумен қатар жүреді, бірақ классикалық тізбектен кейін де әрбір оқушы материалды меңгеріп, күшті дағдыларды дамыта алмайды: мұғалім көрсетті - оқушы өзі шешті - мұғалім қателерді көрсетті - оқушы жұмысты орындады. қателер бойынша. Жаңа тақырыпты оқуға кірісе отырып, оқушы өткен материалдың көп бөлігін ұмытып қалады. Әр оқушы өзінің «проблемалық» тақырыптарын қайталап, ұзақ, кезеңді түрде қайталап, білім тізбегінің «әлсіз» буынына оралу арқылы ғана математиканы оқытуда нәтижеге жетуге болады. Тізім түрінде қателерді қатаң есепке алу қажет, онымен жүйелі түрде жұмыс істеу керек: өзгертулер енгізу, ассимиляция сапасына берік сенім болғанша қатені бақылауда ұстау керек. Бұл тапсырма оңай емес, шыдамдылық пен уақытты қажет етеді. Бірақ мақсат құралдарды ақтайды. Ал бұл жолдан өткен адам шәкірттерінің оқу жетістіктерімен марапатталады. Менің ойымша, қателерді түзетудің ұтымды формалары мыналар: Тест нәтижелері енгізілген кесте. Ол жалпы сынып бойынша және әрбір оқушы үшін жеке «қолдану» суретін көруге мүмкіндік береді (1-кесте). Қателерді есепке алу кітабында (оны электронды түрде жасауға болады) барлық жазба жұмыстарымен бірге сыныптың тізімі және «өңдеу» мониторингі бар. Әр оқушы үшін жеке парақ (немесе оның бір бөлігі) жасалады, онда нақты қателер туралы ақпарат енгізіледі және білімді меңгеру жазылады. Кімде қандай мәселе бар, кім неден өтпегені анық байқалады Сабақ барысында үй тапсырмасын орындау кезінде мен оқушыларға бір нәрсені бірден түсіне алмаса, кейінірек ойлануы немесе мұғалімнің көмегін пайдалануы үшін шеттерге («?» сияқты) ескертпелер қоюды ұсынамын. Мен оқушылардың «түсініксіз» жерлерін назарсыз қалдырмауды мақсат етемін. жүктеу/скачать 39,61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|