«бекітемін» «келісемін» «ӘБ отырысында қаралды»
Тақырыптар Оқу мақсаттары
жүктеу/скачать 39,61 Kb.
|
олқ 6 сынып каз.т әдебиет
3 БЖБ 01.12.2022, СОР2 7кл ИК 2ЧТВ
- Бұл бет үшін навигация:
- Жазбаша жұмыстар
- Ауызша тексеру
2021-2022 оқу жылындағы 6,8-сынып оқушыларының өткен оқу жылдарындағы біліміндегі олқылықтардың орнын толтыру және оқу жылына арналған оқу бағдарламасындағы оқу мақсаттарының меңгерілуін қамтамасыз ету бойынша қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша атқарылған жұмыс есебі I кезең. Қатені анықтау Жазбаша жұмысты тексеру, ауызша жауап беру, өзін-өзі және өзара бақылау барысында жүзеге асырылды. Жазбаша жұмыстар Мен мұны үнемі жасаймын. Мен орындаудың тәуелсіздігін қатаң сақтаймын. Жазбаша жұмыстың ең тиімді (қателерді анықтау үшін) түрлерін қарастырамын: оқу жылының басында және соңында – әрбір жеке тұлғаның және жалпы сыныптың қателері анық көрінетін кестені кейіннен құрастыра отырып тестілеу; оқу жылы ішінде – дәстүрлі бақылау және олардың алдындағы өзіндік жұмыс, теориялық материалды жазбаша сұрау; Бұл түрдегі тапсырмалар оқытылатын тақырып бойынша білімдегі олқылықтарды тез және ең бастысы дер кезінде анықтауға мүмкіндік береді, бұл мұғалімге де, оқушыға да пайдалы. Ауызша тексеру ZUN белгілі бір тақырыптың типтік қателерін және жалпы білім беру дағдыларын анықтауға бағытталған. Ол білімді қабылдаудың мәнділігін анықтауға және оны пайдаланудың саналылығын анықтауға бағытталса, оқушылардың дербестігі мен шығармашылық белсенділігін оятса тиімді болады. Сұрақтардың сапасы оқушылардың сұраққа жауап беру кезінде жасайтын психикалық әрекеттерінің сипатымен анықталады. Сондықтан тест тапсырмаларының ішінен есте сақтауды (зерттелгенді жаңғырту үшін), ойлауды (салыстыру, дәлелдеу, жалпылау), сөйлеуді белсендіретін сұрақтарды бөліп аламын. Алынған білімді практикалық қызметте қолдануды қажет ететін проблемалық мәселелердің маңызы зор. Әрбір сұрақ логикалық тұрғыдан толық, өте қысқа және нақты болуы керек. Білімді сапалы анықтаудың екі шартын бөліп көрсетемін: Оқушыға ешкім кедергі жасамайды (жауап кейінірек түсіндіріледі); Оқушы сұраққа жауап бермей, жағына ауытқыған жағдайда ғана оның сөзін бөлуге болады. Ауызша тексеру әдістерін сабақтың әртүрлі кезеңдерінде қолданамын. Оқушылардың бойына іскерлік пен дағдыны қалыптастыру өзін-өзі бақылау олардың өз қателерін табуына мүмкіндік беріп қана қоймай, сонымен қатар тәрбиелік, психологиялық және педагогикалық тұрғыдан да пайдалы. Пішіндері: «Қатені тауып түсіндір» (өз қатесін, сыныптасы жасаған, мұғалім жоспарлаған), «Жауапты тексеріп, қатені түсін», «Жауабыңды бағала». жүктеу/скачать 39,61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||