Тәлімгерлік етудің жалпы мақсаттары:
Тәлімалушы әр сабақ жоспарына топтағы бірлескен жұмыс арқылы сыни тұрғыдан ойлау модулін енгізеді, жаңа әдіс-тәсілдерді меңгереді; Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау арқылы белсенділіктері артады; Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға,өз ойларын білдіруге, идеяларын дәлелдеуге дағдыландырады; Оқушыларды жұптық, топтық жұмыс істеуге дағдыландырады.
|
Уақыт аралығы
|
Тәлімгерлік үдерісі
|
Тәлімгерлік үдерісінен күтілетін нәтижелер
|
Табыс критерийлері
Қалай анықтайсыз?
|
1-апта
|
Бастапқы байланыс жасау.
|
Зерттеу
|
Тәлім алушының қазіргі деңгейін нақты айқындады.
|
2- апта
|
Коучинг үдерісін жүргізу туралы түсінік қалыптастыру
|
Коучинг үдерісін жүргіуі
|
Коучинг жүргізе алады
|
3-апта
|
Тәлім алушымен бірлесіп мұғалімдердің оқыту тобының жұмысына қолдау көрсету мақсатында коучинг жоспарын жасауға дағдыландыру.
|
Даму жоспарының басымдығын жүзеге асыру мақсатында коучинг жоспарлары түзіліп, іске асырылды.
|
Даму жоспарының басымдығы негізінде коучинг сабақтарының жоспарлары түзілді
|
4-апта
|
Топтық жұмыс жасау әдіс-тәсілдерін меңгерту, топтық жұмыста қолданылатын стратегиялармен таныстыру
|
Топтық жұмыс жасау әдіс-тәсілдерін меңгереді, топтық жұмыста қолданылатын стратегиялармен танысады
|
Кері байланыс алынады
|
5- апта
|
Сыныпта жағымды ахуал туғызудың қажеттілігін негіздеп, тәсілдерімен таныстыру
|
Сыныпта жағымды ахуал туғызудың қажеттілігі негізделінеді, тәсілдерімен таныстырылады
|
Кері байланыс жасалады
|
6- апта
|
Алынған деректер негізінде белгіленген оқу мен тәрбие үрдісіндегі проблемалар аясында коучинг сабақтар тақырыптарын анықтау.
|
Даму жоспары басымдығын нақты іске асыру үшін коучинг сабақтарының тақырыптары белгіленді.
|
Коучинг сабақтарының тақырыптарын анықтау.
|
7-апта
|
Коучинг сабақтарын жоспарлау және іске асыру.
|
Тәлім алушымен бірлесе отырып үшінші деңгей мұғаліміне кәсіби көмек беру.
|
Коучинг сабақтарының сәтті жүзеге асырылуы.
|
8-апта
|
Сыни тұрғыдан ойлау модулін мұғалімдерге меңгертуге ықпал ету мақсатында коучинг үдерісін жүргізеді
|
Мұғалімдер сыни тұрғыдан ойлау модулін меңгеріп, сабақтарында жеті педагогикалық қуатты құралды кіріктіреді.
|
Мұғалімдер сабақтарын жеті модульді ықпалдастыра отырып кіріктіріп өтеді.
|
9– апта
|
Диалогтық оқыту модулі мен АКТ – ны сабақта қолдану туралы түсінік беру мақсатында коучинг өту
|
Мұғалімдер диалогтік оқыту модулі мен АКТ-ны сабақтарына тиімді қолданады
|
Мұғалімдер сабақтарын жеті модульді ықпалдастыра отырып кіріктіріп өтеді.
|
10-апта
|
Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау және оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер мен модульдерімен ықпалдастыру.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер мен оқу үшін бағалау және оқуды бағалау модульдерімен ықпалдастырады.
|
Мұғалімдер сабақтарын жеті модульді ықпалдастыра отырып кіріктіріп өтеді.
|
11- апта
|
Жас ерекшелігіне сәйкес оқыту мен оқу және талантты және дарынды балалардың қабілеттерін ашудың әдістері туралы мәлімет беру мақсатында коучинг өткізу
|
Жас ерекшелігіне сәйкес оқыту мен оқу және талантты және дарынды балалардың қабілеттерін ашудың әдістері туралы мәлімет алып, тәжірибеге енгізеді
|
Мұғалімдер сабақтарын жеті модульді ықпалдастыра отырып кіріктіріп өтеді.
|
12-апта
|
Оқытуды басқару мен көшбасшылық модулінің маңыздылығын негіздеу мақсатында коучинг өткізу
|
Оқытуды басқару мен көшбасшылық модулінің маңыздылығын негіздеу мақсатында коучинг өткізеді, тәжірибеге енгізеді
|
Мұғалімдер сабақтарын жеті модульді ықпалдастыра отырып кіріктіріп өтеді.
|
13- апта
|
Коучинг сабақтары аясында тәжірибелік сабақтар ұйымдастыру.
|
Мұғалімдер жаңа әдіс-тәсілдерді сабақтарына тиімді ықпалдастыра алды және оның тиімділігіне көз жеткізді.
|
Жаңа әдіс-тәсілдер бойынша өткізілген сабақтар.
|
14-апта
|
Коучинг үдерісінің негізінде өтілген сабақтарға қатысып, бақылайды, қадағалайды, зерделейді.
|
Сабақ жоспарларына енгізілген жұмыс түрлерін іске асырады
|
Осы мақсатқа байланысты тәлім алушының сабағындағы іске асқандығы, аспағанын талдау, және ары қарай жақсарту үшін не істеу керектігін анықтау
|
15- апта
|
Сабақты талдап, ұсыныс беру. Кәсіби әңгіме жүргізу.
|
Нақты ұсыныстар
|
Ұсыныстардың жүзеге асырылу мүмкіндіктері
|
16- апта
|
Кері байланыс
|
Рефлексия
|
Кері байланыс жасап, кәсиби тәжірибе жинайды.
|
17- апта
|
Тәлім алушымен орта және қысқа мерзімді жоспарлау бойынша кеңестер ұйымдастыру. Кәсіби әңгіме.
|
Тәлім алушымен орта және қысқа мерзімді жоспарлау бойынша кеңестер ұйымдастырылады. Кәсіби әңгіме жүргізіледі.
|
Мектеп мұғалімдерінің осы әдісті қолданып өткізген сабақтарының нәтижелері.
|
18- апта
|
Тізбектелген сабақтар топтасын жоспарлауға, омж, қмж жасауға дағдыландыру
|
Тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлайды, жүргізеді. ОМЖ,ҚМЖ жасайды.
|
Кәсіби сұхбат, кері байланыс, оқушы үні
|
19- апта
|
Іс-әрекеттегі зерттеу жайлы мәлімет беріп, мұғалім зерттеуші болуы керектігін тұжырымдау
|
Іс-әрекеттегі зерттеу жайлы мәлімет беріледі, мұғалім зерттеуші болуы керектігін тұжырымдап, іс-әрекеттегі зерттеумен айналысады
|
Іс-әрекеттегі зерттеу жүргізіліп, зерделенеді.
|
20 - апта
|
Тізбектелген сабақтар топтамасын және зерттеу сабағын жүргізу
|
Тізбектелген сабақтар топтамасын және зерттеу сабағын жүргізеді
|
Кәсіби сұхбат, кері байланыс, оқушы үні
|
21- апта
|
Кәсіби сұхбат жүргізу, Кері байланыс жасау
|
Кәсіби сұхбат жүргізеді, Кері байланыс жасайды
|
Кәсіби сұхбат, кері байланыс, оқушы үні
|
22- апта
|
Оқушы үнін тыңдауға дағдыландыру
|
Оқушы үнін тыңдауға дағдыланады
|
Кәсіби сұхбат, кері байланыс, оқушы үні
|
23 - апта
|
Нысаналы сыныппен зерттеу жүргізу
|
Нысаналы сыныппен зерттеу жүргізеді
|
Іс-әрекеттегі зерттеу жүргізіліп, зерделенеді.
|
24-апта
|
Кері байланыс, зерделеу, рефлексивті есеп
|
Кері байланыс жасайды, зерделейді, рефлексивті есеп жазады
|
Іс-әрекеттегі зерттеу жүргізіліп, зерделенеді.
|
