«Бекітемін» Тарих және құқық факультетінің деканы Абулкасова Д. Б


Пәнді оқытуға байланысты әдістемелік нұсқаулар



бет4/5
Дата19.02.2017
өлшемі0,9 Mb.
#11100
1   2   3   4   5

7. Пәнді оқытуға байланысты әдістемелік нұсқаулар.
Теориялық материалды оқытуға байланысты әдістемелік нұсқаулар.

Лабораториялық және тәжірибелік сабақ үшін әдістемелік нұсқаулар.
Тәжірибелік сабақ №1

Тақырыбы: «Әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдар» пәнінің объектісі мен пәні.

Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдар пәні

2. Әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдардың зерттеу обьектісі

Мақсаты: Әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдар пәнін, обьектісін ашып көрсету.

Сұрақтар:

1. Әлеуметтанудың қалыптасуы.

2. Әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдардың қызметтері, қоғамдық ғылымдардағы орны.

3. Әлеуметтік инстиуттар басқа ғылымдармен байланысы қандай?

4. Әлеуметтік инстиуттарды оқытудағы ғылыми әдістер.

Әдістемелік нұсқау: Семинар түрі ашық әңгіме – тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу, әртүрлі көзқарас пен концепциялардың бар екеніне назар аудару, семинарда шығармашылық талқылау жағдайын туғызу.
Мұғалім семинар барысында студенттердің жауаптарын олардың осы тақырып бойынша қаншалықты материал игергеніне байланысты бағалайды. Семинар соңында оұытушы сабақты қорытындылап, бағаларды жариялайды.

Әдебиеттер:

Аженов М.С., Бейсембаев Д. Социальная стратификация в Республике Казахстан, Алматы, 1997

Әженов М.С., Садырова М.С. Қоғамның әлеуметтік құрылымы. Алматы, 2004 ж.


Тәжірибелік сабақ №2

Тақырыбы: Әлеуметтік инстиуттар әлеуметтік өмірдің маңызды элементі ретінде. Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Әлеуметтік инстиуттардың қоғам өміріндегі маңызы

2. Әлеуметтік инстиуттардың даму кезеңдері

Мақсаты: Әлеуметтік инстиуттар әлеуметтік өмірдің маңызды элементі ретіндегі ролін түсіндіру.

Сұрақтар:


  1. Әлеуметтік инстиуттардың құрылымы

  2. Әлеуметтік инстиуттардың пайда болуы

Әдістемелік нұсқау: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

Әдебиеттер:

Радугин А.А., Радугина К.А. Социология – М., 1997

Энциклопедический словарь. М., 1997
Тәжірибелік сабақ №3

Тақырыбы:Әлеуметтік инстиуттардың функциялары

Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Әлеуметтік инстиуттардың функцияларының индивидтер мен топтардың сұраныстарына сәйкестігі мәселесі

2. Әлеуметтік инстиуттардың дисфункциялары мәселесі

Мақсаты: Әлеуметтік инстиуттардың функциялары жөнінде түсіндіру

Сұрақтар:


  1. Әлеуметтік инстиуттардың түрлері

  2. Әлеуметтік инстиуттардың дисфункциялары

  3. Әлеуметтік инстиуттардың функциялары

Әдістемелік нұсқау: Пікір-сайыс түрінде. Пікір сайыс дәріс материална және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта студенттер нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс.

Әдебиеттер:

Аженов М.С., Бейсембаев Д. Социальная стратификация в Республике Казахстан, Алматы, 1997

Әженов М.С., Садырова М.С. Қоғамның әлеуметтік құрылымы. Алматы, 2004 ж.

Тернер В. Символ и ритуал –М., 1983



Тәжірибелік сабақ №4

Тақырыбы: Әлеуметтік ұйымдар.

Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Ұйымдардың классифкациясы; ресми және бейресми техникалық, экономикалық, идеологиялық, саяси.

2.Әлеуметтік ұйымдардың қызметтері

Мақсаты: Студенттерге әлеуметтік ұйымдар әртүрлі пікір талас төңірегіндегі басты критериилерді анықтап алуға үйрету, ұлт теориясын зерттеудегі басты ғылыми әдістерді айқындау, оларды бір-бірінен ажырату.

Сұрақтар:


  1. Әлеуметтік ұйымдар теориясы

  2. Әлеуметтік ұйымдар классификациясы

  3. Әлеуметтік ұйымдарды басқару

Әдістемелік нұсқау: Пікір талас түрінде. 6-7 студенттер аудитория ортасына отырып мәселені талқылайды. Ал қалған студенттер оқытушымен бірге олардың айналасына отырып, олардың жауаптарын бағалайды. Пікір талас 20 минутты қамтуы тиіс. Пікір талас арнайы жоспарға байланысты жүргізіледі. Сабақ соңында студент- бақылаушылар өз ойларын білдіріп, әр қатысушының пікіріне баға береді.

Әдебиеттер:

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000



Тәжірибелік сабақ №5

Тақырыбы: Әлеуметтанудағы әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдарды зерттеудің негізгі бағыттары

Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Ресей социологтары әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдардың ерекшеліктерін анықтау көрсеткіштері туралы.

2. Әлеуметтанудағы әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдарды зерттеудің негізгі бағыттары

Мақсаты: Әлеуметтанудағы әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдарды зерттеудің негізгі бағыттарын көрсету

Сұрақтар:

1.Әлеуметтік институттар мен ұйымдардың қызметтерінің ерекшеліктері

2.Әлеуметтанудағы әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдарды зерттеудің негізгі бағыттары

Әдістемелік нұсқау: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс.

Әдебиеттер:

Радугин А.А., Радугина К.А. Социология – М., 1997

Энциклопедический словарь. М., 1997

Тәжірибелік сабақ №6

Тақырыбы: Ұйымдарды топтастырудың тәсілдері

Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Қазақстандық қоғамдағы ұйымдардың қазіргі топтамасы.

2.Ұйымдарды топтастырудың теориялық тәсілдері

Мақсаты:Студенттерге ұйымдарды топтастырудың тәсілдері жөнінде түсіндіру

Сұрақтар:

Ұйымдарды топтастырудың қажеттілігі

Ұйымдарды топтастырудың тиімді тәсілдері

Қазақстандық қоғамдағы ұйымдардың қазіргі топтамасы.



Әдіснемелік нұсқау: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс.

Әдебиеттер:

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Әженов М.С., Садырова М.С. Қоғамның әлеуметтік құрылымы. Алматы, 2004 ж.

Тернер В. Символ и ритуал –М., 1983




Тәжірибелік сабақ №7

Тақырыбы: Әлеуметтік инстиуттардың институционалдануы және әлеуметтік статусы Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Әлеуметтік инстиуттың дағдарысы.

2.Әлеуметтік инстиуттың ішіндегі мінез-құлық қалыптары.

3.Әлеуметтік бақылау негізгі және негізгі емес әлеуметтік инстиуттар.



Мақсаты: Студенттерге әлеуметтік инстиуттардың институционалдануы және әлеуметтік статусы туралы айтып беру

Сұрақтар:

Әлеуметтік инстиуттардың институционалдануы

Әлеуметтік инстиуттардың әлеуметтік статусы

3. Әлеуметтік инстиуттың мінез-құлық қалыптары.



Әдістемелік нұсқау: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

Әдебиеттер:

Бергер П. Приглашение в социологию- М., 1999

Кравченко А.И. Социология- М., 1998
Тәжірибелік сабақ №8

Тақырыбы: Азаматтық қоғам әлеуметтік инстиут ретінде

Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Демократия және азаматтық қоғам.

2.Нарықтық қатынастарға өту жағдайындағы азаматтық қоғамдағы әлеуметтік инстиуттардың жұмыс барысы.

Мақсаты: Азаматтық қоғамның белгілері, қалыптасу жолдары, ерекшеліктері жөнінде түсіндіру

Сұрақтар:


  1. Азаматтық қоғамның қалыптасу кезеңдері

  2. Азаматтық қоғамның басты белгілері

  3. Азаматтық қоғамның әлеуметтік институт ретіндегі ролі

Әдістемелік нұсқау: Семинар анализ жасау түрінде жүргізіледі. Студенттерге арнайы тақырып бойынша алдын-ала дайындалған материал беріледі.Топ оны талқылып, күшті жақтарын, әлсіз жақтарын, ішкі қарама-қайшылықтарын көрсете білуі тиіс.

Әдебиеттер:

Радугин А.А., Радугина К.А. Социология – М., 1997

Энциклопедический словарь. М., 1997

Тәжірибелік сабақ №9

Тақырыбы: Отбасы әлеуметтік инстиут ретінде.

Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Неке мен ажырасудың мотивтерін зерттеу.

2.Нарық қатынастар дамуы жағдайындағы отбасы инстиутының дамуының факторлары.

Мақсаты:Отбасы әлеуметтік инстиут ретіндегі қоғам өміріндегі ролі, қызметтері, ерекшеліктері жөнінде баяндау

Сұрақтар:


  1. Отбасы әлеуметтік инстиут ретіндегі ролі

  2. Отбасы әлеуметтік институтының қызметі

  3. Қазақстандағы отбасы мәселесі туралы

Әдістемелік нұсқау: Кеңейтілген әңгіме түрінде. Семинар түрі ашық әңгіме – тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу, әртүрлі көзқарас пен концепциялардың бар екеніне назар аудару, семинарда шығармашылық талқылау жағдайын туғызу.

Мұғалім семинар барысында студенттердің жауаптарын олардың осы тақырып бойынша қаншалықты материал игергеніне байланысты бағалайды. Семинар соңында оұытушы сбақты қорытындылап, бағаларды жариялайды.



Әдебиеттер:

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Әженов М.С., Садырова М.С. Қоғамның әлеуметтік құрылымы. Алматы, 2004 ж.

Тернер В. Символ и ритуал –М., 1983



Тәжірибелік сабақ №10

Тақырыбы: Экономикалық инстиуттар қоғамның әлеуметтік-экономикалық дамуындағы экономиканың мәні.

Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Әлеуметтік сақтандыру және тұрғындарды әлеуметтік қорғау инстиуттары.

2. Экономикалық инстиуттардың белгілері, қызметтері

Мақсаты:Экономикалық инстиуттар қоғамның әлеуметтік-экономикалық дамуындағы экономиканың мәні көрсету

Сұрақтар:


  1. Экономикалық инстиуттар қоғамдағы ролі

  2. Экономикалық инстиуттардың қызметі

  3. Экономикалық инстиуттардың ерекшеліктері

Әдістемелік нұсқау: Студенттерге нақты міндет беріледі. Әр студент осы сұраққа байланысты кез-келген өз ойын білдіреді. Айтылған ойын қағазға жазып отыру керек. Ал қалған студенттер оған қарсы өз пікірін білдіреді. Бұл әдіс студенттердің новаторлық идеяларының туына ықпал жасайды. Себебі бір адамның ойы екінші адамның ойын тудыруға ықпал жасайды.

Әдебиеттер:

Радугин А.А., Радугина К.А. Социология – М., 1997

Энциклопедический словарь. М., 1997
Тәжірибелік сабақ №11

Тақырыбы: Мәдениет әлеуметтік институт ретінде

Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Қазіргі Қазақстандағы білім мен ғылымның даму жағдайына әлеуметтанулық талдау.

2.Мәдениет әлеуметтік институт ретіндегі қызметі, ерекшелігі, белгілері

Мақсаты: Мәдениеттің әлеуметтік институт ретіндегі қоғамдағы ролін, ерекшеліктерін айқындау

Сұрақтар:


  1. Мәдениеттің түрлері

  2. Мәдениет әлеуметтік институт ретіндегі қызметі

  3. Қазақстандағы мәдениеттің даму бағыттары

Әдістемелік нұсқау: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

Әдебиеттер:

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000


Тәжірибелік сабақ №12

Тақырыбы: Дін әлеуметтік институт ретінде

Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Қазақстандағы діндерге байланысты мемлекеттік саясат

2. Дін институтының белгілері, қызметі

Мақсаты: Діннің әлеуметтік институт ретіндегі қоғамдағы ролін, ерекшелігін, қызметін көрсету

Сұрақтар:


  1. Дін институтының қоғамдағы ролі

  2. Дін әлеуметтік институт ретіндегі қызметі

Әдістемелік нұсқау: Семинар анализ жасау түрінде жүргізіледі. Студенттерге арнайы тақырып бойынша алдын-ала дайындалған материал беріледі.Топ оны талқылып, күшті жақтарын, әлсіз жақтарын, ішкі қарама-қайшылықтарын көрсете білуі тиіс.

Әдебиеттер:

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Әженов М.С., Садырова М.С. Қоғамның әлеуметтік құрылымы. Алматы, 2004 ж.

Тернер В. Символ и ритуал –М., 1983

Тәжірибелік сабақ №13

Тақырыбы: Денсаулық сақтау және экология мекемелері әлеуметтік инстиут ретінде. Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Қазақстан Республикасындағы медициналық және экологиялық мекемелердің жағдайы

2. Денсаулық сақтау және экология мекемелері әлеуметтік инстиут ретіндегі қызметтері

Мақсаты: Денсаулық сақтау және экология мекемелерінің әлеуметтік инстиут ретіндегі ролін, қызметтерін көрсету

Сұрақтар:


  1. Денсаулық сақтау саласының қоғам өмірінде алатын орны

  2. Қазақстандағы экология мәселлері

  3. Денсаулық сақтау және экология мекемелерінің қызмсеттері

Әдістемелік нұсқау: Студенттерге нақты міндет беріледі. Әр студент осы сұраққа байланысты кез-келген өз ойын білдіреді. Айтылған ойын қағазға жазып отыру керек. Ал қалған студенттер оған қарсы өз пікірін білдіреді. Бұл әдіс студенттердің новаторлық идеяларының туына ықпал жасайды. Себебі бір адамның ойы екінші адамның ойын тудыруға ықпал жасайды.

Әдебиеттер:

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000



Тәжірибелік сабақ №14

Тақырыбы:Нарық модельдері және ұйымның мінез –құлқы.

Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Ұйымды персонификаландырушы тұлғалар және оның кадр саясатына әсері.

2.Қоғамдық ұйымдардың жеке адамның әлеуметтенуіндегі ролі.

Мақсаты: Студенттерге нарық модельдері және ұйымның мінез –құлқы жөнінде түсіндіру

Сұрақтар:

1.Нарық модельдерінің түрлері

2.Ұйымның мінез –құлық ерекшеліктері

3.Үкіметтік емес ұйымдардың қызметтері



Әдістемелік нұсқау: Пікір талас түрінде. 6-7 студенттер аудитория ортасына отырып мәселені талқылайды. Ал қалған студенттер оқытушымен бірге олардың айналасына отырып, олардың жауаптарын бағалайды. Пікір талас 20 минутты қамтуы тиіс. Пікір талас арнайы жоспарға байланысты жүргізіледі. Сабақ соңында студент- бақылаушылар өз ойларын білдіріп, әр қатысушының пікіріне баға береді.

Әдебиеттер:

Бергер П. Приглашение в социологию- М., 1999

Кравченко А.И. Социология- М., 1998

Тәжірибелік сабақ №15

Тақырыбы: Мемлекеттік саясат және әлеуметтік инстиуттардың дамуы.

Тәжірибелік сабақ мазмұны:

1.Мемлекет саяси инстиуттың типі ретінде.

2.Мемлекеттің әлеуметтік табиғаты.

Мақсаты: Студенттерге мемлекеттік саясат және әлеуметтік инстиуттардың дамуы жөнінде түсіндіру

Сұрақтар:


  1. Мемлекеттік саясаттың бағыттары

  2. Әлеуметтік инстиуттардың даму ерекшеліктері

Әдістемелік нұсқау: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс.

Әдебиеттер:

Радугин А.А., Радугина К.А. Социология – М., 1997

Энциклопедический словарь. М., 1997

СОӨЖ жүргізу бойынша әдістемелік нұсқаулар.

СОӨЖ екі функция атқарады. Консультативті және бақылаушы. СОӨЖ – бұл студенттің оқытушымен бірге ортақ жұмысы, себебі оқу сабағы диологтік режимде өтеді, мысалы: тренинг, дискуссия, іскерлік және дидактикалық ойындар, презентация, кейстар, жеке, топтық жобаларды дайындау.Әрбір СОӨЖге қандай бір мәселеге байланысты анализ жасау үшін материалдар дайындалуы керек.


СОӨЖ №1, 2, 3

Тақырыбы:Әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдардың әлеуметтанулық сипаттамасы.

Мақсаты: Әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдардың әлеуметтанулық сипаттамасын жасау

Өткізу формасы: мини-докладпен шығу.

Сұрақтар:

1.Әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдардың динамикасы мен өзгерістері.

2.«Әлеуметтік инстиуттар мен ұйымдар» пәнінің қарастыратын мәселелері

3. Әлеуметтік инстиуттардың қоғам өміріндегі рөлі.



Әдістемелік нұсқаулар:

Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу, әртүрлі көзқарас пен концепциялардың бар екеніне назар аудару, шығармашылық талқылау жағдайын туғызу.



Әдебиеттер:

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000


СОӨЖ №4, 5, 6

Тақырыбы: Әлеуметтік инстиуттың белгілері мен функциялары.

Мақсаты: Әлеуметтік инстиуттың белгілері мен функцияларын айқындау

Өткізу формасы: Дөңгелек үстел түрінде.

Сұрақтар:

1.Әлеуметтік инстиуттардың типологиясы.

2.Әлеуметтік инстиуттардың типологиясы.

3.Әлеуметтік инстиуттардың ресми және бейресми құрылымы

4.Әлеуметтік инстиуттардың нақты және ланеттік функциялары.

Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Дөнгелек үстел түрінде кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

Әдебиеттер:

Комаров М.С. Введение в социологию. –М., 1995

Анурин В.Ф. Основы социологических знаний. –М., 1997

Бергер П. Приглашение в социологию- М., 1999

Кравченко А.И. Социология- М., 1998
СОӨЖ №7, 8, 9

Тақырыбы: Әлеуметтік инстиуттардың қызметіндегі дисфункциялар және оның салдарлары.

Мақсаты: Әлеуметтік инстиуттардың қызметіндегі дисфункциялар және оның салдарлары көрсету

Өткізу формасы:Пікірталас түрінде

Сұрақтар:

1.Қоғамдық қатынастардың тұрақтылығын қамтамасыз етудің тәсілі ретінде.

2.Қауымдастықтың ішкі тұтастығын қамтамасыз етудің тұрақты тәсілі ретінде.

3.Әлеуметтік инстиуттардың қызметінің бұзылуы.



Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір-сайыс түрінде. Пікір сайыс дәріс материална және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта студенттер нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс.

Әдебиеттер:

Радугин А.А., Радугина К.А. Социология – М., 1997

Энциклопедический словарь. М., 1997

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000


СОӨЖ №10, 11, 12

Тақырыбы: Әлеуметтік ұйымдардың сипатты белгілері

Мақсаты: Әлеуметтік ұйымдардың белгілерін, функционалдық статустарын анықтау.

Өткізу формасы: Диалог түрінде.

Сұрақтар:

1.Әлеуметтік ұйымдардың атқаратын қызметтері

2.Қатынастарды ресмилендіру

3.Реттеу және бақылау. Жүйелік тұтастық, тік иерархиялық принцип



Әдістемелік нұсқаулар: Студент берілген сұрақтың біреуін таңдап, соны ауызша айтып беру. 6-7 студенттер аудитория ортасына отырып мәселені талқылайды. Ал қалған студенттер оқытушымен бірге олардың айналасына отырып, олардың жауаптарын бағалайды. Пікір талас 20 минутты қамтуы тиіс. Пікір талас арнайы жоспарға байланысты жүргізіледі. Сабақ соңында студент- бақылаушылар өз ойларын білдіріп, әр қатысушының пікіріне баға береді.

Әдебиеттер:

Радугин А.А., Радугина К.А. Социология – М., 1997

Энциклопедический словарь. М., 1997

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000


СОӨЖ №13, 14, 15

Тақырыбы: Классикалық теориялардағы „әлеуметтік инстиут” түсінігі.

Мақсаты:Әлеуметтік институттардың теорияларын, зерттеу бағыттарын қарастыру

Өткізу формасы: Топтық сабақ.

Сұрақтар:

1.Әлеуметтік инстиуттар туралы қазіргі батыстық теориялар.

2.Әлеуметтік инстиуттарды классикалық емес теорияларда зерттелуі.

3.А.Пригожин әлеуметтік инстиуттардың типологиясы.



Әдістемелік нұсқаулар: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс.

Әдебиеттер:

Аженов М.С., Бейсембаев Д. Социальная стратификация в Республике Казахстан, Алматы, 1997

Әженов М.С., Садырова М.С. Қоғамның әлеуметтік құрылымы. Алматы, 2004 ж.

Тернер В. Символ и ритуал –М., 1983

Бергер П. Приглашение в социологию- М., 1999

Кравченко А.И. Социология- М., 1998


СОӨЖ №16, 17, 18

Тақырыбы: Ұйымдарды топтастырудың тәсілдері

Мақсаты: Ұйымдарды топтастырудың тәсілдерін, жүйесін, ерекшеліктерін көрсету

Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде.

Сұрақтар:

1.Н. Смелзер әлеуметтік ұйымдардың түрлері туралы

2.Ұйымды зерттеудің жүйелік тәсілі.

3.Ресей әлеуметтанушылары ұйымның тарихи типтері туралы

4.Мемлекеттік емес ұйымдардың түрлері

Әдістемелік нұсқаулар: Дөнгелек үстел түрінде. Кеңейтілген әңгіме түрінде ұйымдастырып, ол дәріс материалына негізделуі керек. Нақты фактіге сүйеніп, сурет, доклад пайдалану. Өзекті мәселеге кеңінен тоқталу.

Әдебиеттер:

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000

Аженов М.С., Бейсембаев Д. Социальная стратификация в Республике Казахстан, Алматы, 1997

Әженов М.С., Садырова М.С. Қоғамның әлеуметтік құрылымы. Алматы, 2004 ж.

Тернер В. Символ и ритуал –М., 1983


Каталог: dmdocuments
dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 15 сағ. Емтихан 4 Барлығы 45 сағ Орал, 2010
dmdocuments -> Әдеби өлкетану Преподаватель Ақболатов Айдарбек Ахметұлы Вопросы: Вопрос №1
dmdocuments -> 2009ж. «Қазақ филологиясы» кафедрасы
dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 5 сағ. СӨЖ 15 сағ. Емтихан Барлығы 45 сағ Орал, 2010
dmdocuments -> Жаратылыстану математикалық факультет
dmdocuments -> Барлығы – 45 сағат
dmdocuments -> 2007ж. Қазақ тілі мен әдебиеті және оқыту теориясы кафедрасы
dmdocuments -> Қазақ филологиясы кафедрасы 050205
dmdocuments -> Барлығы – 90 сағат


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет