93
анықтауға
және айтылғанның негізінде
келесі жауапты тұжырымдауға мүмкіндік
береді.
ұсынады, яғни мұғалім тәуекелге барып,
өзінің
осал жерін жария етеді;
немесе
мұғалім
оқушыларға
терең
ойлануға
көмектеседі, бұл оларды жартылай дұрыс
жауапқа
алып келеді, сонда басқалардан
осы жауапқа
қарсылық білдіруді немесе
жауаптың
әрбір
нұсқасын
растауды
сұрайды.
Командалық талқылау стратегиясы
Мұғалім
диалогтің
бір
мәселеге
бағытталып,
оқушылар
топ
ішінде
идеялармен
тиімді алмасуын қамтамасыз
ету үшін «өкіл», «көңілді топтар», «пазл»
және «қар кесегі» сияқты стратегияларды
қолданып,
команда
жұмысын
құрылымдайды.
Достарыңызбен бөлісу: 
