Бүгінгі күні біздің қоғамға проблемаларды шеше алатын, шешім қабылдайтын

3 
Possible methods of active teaching and 
learning 
 
Diamond Nine
This technique is great for generating discussion through group interaction when there is no 
correct or obvious answer. It encourages consideration and in-depth thinking.
Place key words, statements or pictures on nine cards. The learners then place them in 
order of importance, their opinion of what is the most important on the top, followed by a row 
of two less important below, then a row of three, then another row of two and finally the least 
important is placed at the bottom, creating a diamond shape. This can then be recreated on 
the interactive white board using drag and drop, to help confirm / reinforce results.
Ranking
Similar to the diamond but this time invite learners to test relative merits of different 
explanations or causes of …. By ranking in a pyramid (ten points with a base of four blank 
boxes up to tip of pyramid and most important point) Encourages thinking about the issues 
and helps to form opinions that are defended by evidence. This is ideal when linked to key 
relevant essay questions or any situation where something is a matter of opinion and 
debate.
Compile, Envoys and Debate
 
Compile
Breakdown a project/report/essay/display into individual parts and compile into 
finished product. Each person writes or produces a part of the whole but all shares 
each others work.
Envoys
Ideally place your learners into groups of three and give each group the same short 
and timed task. When the time is up, send two envoys from each group to a different 
table to identify what answers these groups have come up with, and then report 
findings 
to their original group. The group member that didn’t move now feeds back 
results to the whole group. This will ideally work with a group of 12 or 24 learners (4 

4 
or 8 tables) however with a bit of creativity any group size under 24 can be 
accommodated.
Debate
Invite class to debate a key topic and to arrive at a conclusion. Welcome views for 
and against and encourage tolerance and acceptance of different points of 
view. Help students over time to receive correction without upset and to reach 
deeper insight into a topic and to develop personal confidence.
Alternatively
Learners work as a whole class to discuss a controversial topic. This involves:

nominating a chair person to direct the discussion

forming a circle to allow eye contact

providing the chair person with a set of questions (prepared by the educator 
or class) 

the chair person nominating class members to answer questions

learners volunteer answers by raising their hands

the chair person having a learning target to achieve

the chair person evaluating own performance using set criteria

the group evaluating the chair person's performance and their own 
performance using set criteria

жүктеу/скачать 5,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: