Билет №1 Шет тілін оқыту әдістемесінің басқа ғылымдармен байланысы
жүктеу/скачать 1,23 Mb.
|
Áèëåò ¹1 Øåò ò³ë³í î?ûòó ?ä³ñòåìåñ³í³? áàñ?à ?ûëûìäàðìåí áàéëàíû
- Бұл бет үшін навигация:
- Ten minutes [‘ten’ minits>tem ‘minits] ten girls[ ‘ten’ gə:lz>teȠ ‘gə:lz] 3.Speak on topic. «Teenage problems»
- Билет №19 1. Шет тілі сабағында ойын технологиясын қолдану.
| DEGREE OF STABILITY. Many assimilatory phenomena of older stages in the development of the language have become obligatory in modern English, they may ,or may not be reflected in spelling. Such changes which have taken place over a period of time. Words are called historical, eg orchard( ort+yard) - [ˈɔ:t ja:d> ˈɔ:tʃəd] ]. The use of the wrong allophone amounts to mispronunciation and may be one of the causes of a foreign accent making understanding difficult. Besides there are a lot of widely spread but non-obligatory cases of assimilation which can be traced mainly at word boundaries eg. Ten minutes [‘ten’ minits>tem ‘minits] ten girls[ ‘ten’ gə:lz>teȠ ‘gə:lz]
3.Speak on topic. «Teenage problems» Adolescence is an age of change. Teenagers are vulnerable, they can develop bad habits that can develop into serious problems in adulthood. Quite often, teenagers have problems with behavior, and parents can not do anything about it. And this is not easy for both children and their parents. And I think that the only way to deal with the problems of adolescence is to know everything about them and be ready for them. Most often, the most common problems are: physical and emotional changes, behavioral changes, learning difficulties, health problems, psychological instability, internet addiction, aggression and cruelty, etc. But all these problems do not occur at all, or the teenage period passes more gently. Including me. So, I don't remember having such serious problems or changes in behavior, loss of control in the manifestation of aggression. So I think all these problems are controlled and depend on the teenager and on the support of his parents. Билет №19 1. Шет тілі сабағында ойын технологиясын қолдану. Шет тілін үйрету кезінде ойын элементтерін пайдалану оқушылардың шет тіліне деген қызығушылыған арттырып, жаңа тақырыпты жақсы түсінуіне әсер етеді. Ойын арқылы балалар шет тілінде жеңіл қарым-қатынас жасай алады және ойын кезінде оқушылар шаршағандарын сезбей, әсерлене, қызыға отырып щет тілін тез үйренеді. Ойын тек көңіл көтеру үшін ғана қолданылса, онда пайда болмайды. Ойын белгілі бір білім беруді мақсат етіп ойналған кезде ғана нәтижелі болады. Сондықтан ойын элементтерін шет тілінде үйретуде пайдаланған кезде көп талаптар қойылады. Ойынның мынадай мақсаттары болуы тиіс: - белгілі бір қабілетті қалыптастыру; - белгілі бір тілдік іс-әрекетті дамыту; -білім беру; - тілдік материалдарды еске сақтау; Шет тілі сабағында қолданылатын ойын түрлері: - фонетикалық; - лексика-грамматикалық; - рөлдік; - режиссерлік; - орфографиялық; Шет тілі сабағынығ әр кезеңінде ойын элементтерін пайдалануға болады. Мысалы, сабақ басында ұйымдастыру кезеңінде фонетикалық жаттығу түрлерін дұрыс оқытуға үйрете отырып, жарыстыру. Сабақ процесінде ойынды пайдаланылған кезде баланы «Не істеймін?» «Қалай айтамын?» «Қалай жеңемін?» деген сұрақтар ойландырады. Бірақ ойын кезінде басқа балалармен бірдей қатысып, «мен де біледі екенмін» деген ойда болады. Мысалы, «Whose tail is it?» - «Бұл кімнің құйрығы?» ойынын алатын болсақ. Ойынға алмалы-салмалы құйрығы бар әртүрлі аңдардың суреттері керек. Оқушылар берілген аңның денесіне сәйкес құйрығын қою керек. Аң денесінде сөздің басы, сөз тіркесінің бірінші бөлігі не жұмбақ, фонетикалық жаттығудың 1-ші бөлігі тұруы мүмкін, ал құйрықта сол сөйлемдердің, сөз тіркестерінің 2-ші бөлігі, жұмбақ жауабы не фонетикалық жаттығудың 2-ші бөлігі болады. жүктеу/скачать 1,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|