Билет Теория и методика обучения русскому языку как наука
Словообразование глаголов и методика работы над их усвоением
жүктеу/скачать 0,93 Mb.
|
РК РУСКИЙ (1) copy
- Бұл бет үшін навигация:
- 26-билееет Исправление и предупреждение ошибок в речи младшеклассников
| Словообразование глаголов и методика работы над их усвоением
Образование новых глаголов в основном ограничено морфологическим способом. Другими способами они образуются крайне редко (ср.: колоть — «раздроблять» и колоть — «касаться чем- либо»— лексико-семантический способ). Глаголы обычно образуются префиксальным, суффиксальным и префиксальносуффиксальным способами. Наиболее продуктивным из них является префиксальный: каждый бесприставочный глагол может путем присоединения к нему приставки образовать новый глагол: ползти — выползти — сползти — уползти; слушать — выслушать — прослушать. Лишь в некоторых случаях присоединение приставки создает не новое слово, а другую форму (видовую пару); писать — написать, делать — сделать и т. д. Многие приставки антонимичны (одеть — раздеть, войти — выйти) и синонимичны (объездить — изъездить, выгнать — изгнать). Менее продуктивен суффиксальный способ. Путем присоединения суффикса глаголы образуются от существительных: ужин — ужинать (суффикс -а-), дар — дарить (суффикс -и-); прилагательных: хороший — хорошеть (суффикс -е-), ровный — ровнять (суффикс -я-); местоимений: я — якать, ты — тыкать (суффикс -ка) числительных: двое — двоить (суффикс -и-); междометий: ау — аукать (суффикс -ка-)у ох — охать (суффикс -а-). В отличие от приставок словообразовательных глагольных суффиксов небольшое количество: -а-, -ка-, -и-, -е-, -нича-, -ну-, -ова-, (-ева-) и некоторые другие. Префиксально-суффиксальный способ образования глаголов непродуктивен. С помощью присоединения суффикса и приставки глаголы образуются от глаголов: спать — выспаться; существительных: дума — задуматься; числительных: десятеро — удесятерить; реже местоимений: свой — присвоить 26-билееет Исправление и предупреждение ошибок в речи младшеклассников Работа по предупреждению и исправлению речевых ошибок у младших школьников, по развитию правильности речи детей проводится в течение всего начального обучения в связи с изучением различных тем по курсу русского языка и носит практическую направленность. Она включает в себя: работу над словом; работу над словосочетанием; работу над предложением; работу над текстом. При этом важное место в системе работ по преодолению и предупреждению речевых ошибок в письменных работах младших школьников занимают специальные упражнения. жүктеу/скачать 0,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|