Білім беру бағдарламасы: 6B04101 Электрондық бизнес экономикасы, 6B04104 Есеп, талдау және кәсіпорындағы аудит, 6B04106 Ғылымды қажетсінетін кәсіпорынның қаржыларын басқару, 6B04107 Social медиа маркетинг, 6B04109 Мемлекеттік қаржылық менеджмент, 6B07301

жүктеу/скачать 53,3 Kb.

бет	10/10
Дата	02.12.2023
өлшемі	53,3 Kb.
	#194768
түрі	Бағдарламасы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Байланысты:
Силлабус ПСИХОЛОГИЯ Самадиева МО 2020
9-сынып қазақ тілі ТЖБ 3-тоқ (1), Табиғи суды темірсіздендіру және деманганациялау статья (1), архитектура, жасанды интеллект

Барлығы
30

2.2 Тапсырманы өздік жұмыс үшін оқыту (СӨЖ)

Тақырып
Тапсырманың мазмұны

Бақылау түрі
Тапсыру мерзімі, апта
Еңбек сыйымдылығы сағат
Әдебиетке сілтеме
Психология ғылым ретінде. Психология пәні, міндеттері, принциптері мен әдістері.
«Менің өмірімдегі және кәсібімдегі психология» тақырыбына эссе жазу.
жазбаша және ауызша
1
2
1-10
Мотивация және өзін-өзі уәждемелеу (самомотивация). Мотивациялық саланың жалпы ұйымдастыру.
«Ұйым қызметкерлерінің уәждемесін арттыру» тақырыбына кейс құрастыру.
жазбаша және ауызша
1
2
1-10
Эмоциялар және эмоциялық интеллект. Адам өміріндегі эмоциялардың рөлі.
Эмоциялық интеллект дамуының бағдарламасын құру.
жазбаша және ауызша
1
2
1-10
Психологиядағы ерік ұғымы. Еріктік актінің құрылымы. Стресс ұғымы
«Маманның ерік-жігерлік қасиеттерін дамыту» тақырыбына кейс жасау.
жазбаша және ауызша
1
2
1-10
Тұлғаның жеке-психологиялық ерекшеліктері
Қазіргі студенттің психологиялық портретін құрастыру.
жазбаша және ауызша
1
2
1-10
Құндылықтар, мүдделер, нормалар тұлғаның рухани негізі ретінде. Мен-концепциясына»
«Өмір жолы» тақырыбына жоба әзірлеу.
жазбаша және ауызша
1
2
1-10
Өмір мәні психологиясы мен кәсіби өзін-өзі анықтау.
«Менің мансабым және кәсіби дамуым» тақырыбына эссе жазу.
жазбаша және ауызша
1
2
1-10
Тұлға денсаулығының психологиясы.
«Кәсіби денсаулық сақтау» тақырыбына кейс жасау.
жазбаша және ауызша
2
2
1-10
Жеке тұлға мен топтардың қарым-қатынасы. Қарым-қатынас стильдері. Көшбасшылық және басшылық.
Көшбасшылық пен басшылық ұғымдары мен тұжырымдамаларына салыстырмалы талдау жүргізу.
жазбаша және ауызша
2
2
1-10
Қарым-қатынастың коммуникативтік жағы.
«Қарым-қатынастағы психологиялық кедергілер және оларды жеңу» тақырыбына кесте құрастыру.
жазбаша және ауызша
2
2
1-10
Қарым-қатынастың интерактивті жағы.
«Жастардың тәуелді мінез-құлқын қалыптастыруға әлеуметтік желілердің әсерін талдау» тақырыбына презентация дайындау.
жазбаша және ауызша
2
2
1-10
"Қарым-қатынастың перцептивті жағы".
«Қарым-қатынас барысында айналасындағыларды қабылдау» тақырыбындағы эссе.
жазбаша және ауызша
2
2
1-10
Әлеуметтік-психологиялық жанжал түсінігі мен құрылымы.
Толерантты мінез-құлықты дамыту бойынша психологиялық нұсқаулар әзірлеу.
жазбаша және ауызша
2
2
1-10
Жанжалдағы тұлғаның мінез-құлық моделі".
Қақтығыс жағдайында мінез-құлықтың басым түріне психологиялық өзіндік диагностикасын жүргізу.
жазбаша және ауызша
2
2
1-10
Тиімді коммуникацияның техникасы мен тәсілдері.
«Тиімді коммуникациялар» тақырыбында тренинг бағдарламасын әзірлеу.
жазбаша және ауызша
2
2
1-15

2.3 Пән бойынша тапсырмаларды тапсыру кестесі

Тапсырма түрі

Академиялық оқу кезеңі, апта

1
2
3

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Білімі /Знание
Семинар
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Түсіну / Понимание
Презентация

Пайдалану / Применение
Эссе

*
Талдау / Анализ

Зерттеу жобасы

*

3 БІЛІМ АЛУШЫНЫҢ БІЛІМІН БАҒАЛАУ

Оқытушы ағымдағы бақылаудың барлық түрлерін жүргізеді және академиялық кезеңде (семестр, тоқсан) білім алушылардың ағымдағы үлгеріміне тиісті бағаны екі рет шығарады. Ағымдағы бақылау нәтижелері бойынша 1 және 2 рейтинг қалыптастырылады. Бұл ретте білім алушының оқу жетістіктері 0-ден 100-ге дейінгі тапсырмалардың жекелеген түрлері бойынша балл жинау жолымен бағаланады. Академиялық кезеңде білім алушының жұмысын бағалауды пән бойынша тапсырмаларды тапсыру кестесіне сәйкес оқытушы жүзеге асырады. Басқару жүйесі жазбаша және ауызша, топтық және жеке нысандарды біріктіре алады.

Кезең
Тапсырма түрі

Балл саны (max)
Жиыны
1-й аралық бақылау
Практикалық сабақтар
80
0-100

1 Рейтинг (ағымдағы аттестаттау-тестілеу)

2-й аралық бақылау

Практикалық сабақтар
80
0-100

2 Рейтинг (ағымдағы аттестаттау-тестілеу)

Қорытынды бақылау

емтихан
0-100

Пән бойынша білім алушының білімін қорытынды бағалау 100 баллдық жүйе бойынша жүзеге асырылады және:

- Емтиханда алынған нәтиженің 40%;
- Ағымдағы үлгерімнің 60% - ы.

Қорытынды бағаны есептеу формуласы

(1)

мұндағы, Р1, Р2-тиісінше бірінші, екінші рейтингті бағалаудың сандық эквиваленттері;

Э – емтихандағы бағаның сандық баламасы.

Қортынды әріптік бағасы және оның балдық сандық эквиваленті:

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың дәстүрлі бағалар шәкіле және ECTS (иситиэс) аударылған балдық-рейтингтік әріптік жүйесі
Әріптік жүйе бойынша бағалар
Балдардың сандық эквиваленті
Балдар (%-тік құрамы)
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалар
Өлшем
A
4.0
95-100
Өте жақсы
Курстың теориялық мазмұны толығымен игерілді, игерілген материалмен жұмыс істеудің қажетті практикалық дағдылары қалыптасты, оқу бағдарламасында қарастырылған барлық оқу тапсырмалары орындалды, оларды орындау сапасы максимумға жақын балл санымен бағаланды.
A-
3.67
90-94

B+
3.33

85-89
Жақсы
Курстың теориялық мазмұны толығымен, олқылықтарсыз игерілді, игерілген материалмен жұмыс істеудің кейбір практикалық дағдылары жеткіліксіз қалыптасты, оқу бағдарламасында қарастырылған барлық оқу тапсырмалары орындалды, олардың ешқайсысының орындалу сапасы ең аз балл санымен бағаланбады, тапсырмалардың кейбір түрлері қателіктермен орындалды
B
3.0
80-84

B-
2.67

75-79

C+
2.33

70-74

C
2.0

65-69
Қанағаттанарлық
Курстың теориялық мазмұны ішінара игерілді, бірақ олқылықтар маңызды емес, игерілген материалмен жұмыс істеудің қажетті практикалық дағдылары негізінен қалыптасады, оқу бағдарламасында қарастырылған оқу тапсырмаларының көпшілігі орындалады, кейбір орындалған тапсырмаларда қателер болуы мүмкін
C-
1.67
60-64

D+
1.33

55-59

D
1.0

50-54

FX
0.5

25-49
Қанағаттанарлықсыз
Курстың теориялық мазмұны игерілмеген, жұмыстың қажетті практикалық дағдылары қалыптаспаған, орындалған оқу тапсырмаларында өрескел қателер бар, Курс материалы бойынша қосымша өзіндік жұмыс оқу тапсырмаларын орындау сапасын айтарлықтай арттыруға әкелмейді.
F
0
0-24

4 ПӘНДЕР САЯСАТЫ

Білім алушы міндетті:

Пәннің саясаты оқу үдерісін жүйелі және мақсатты жүзеге асыру болып табылады. Студенттерге арналған оқытушылардың талаптары:
1. Практикалық сабақтарға міндетті түрде қатысу.
2. Дәріске міндетті түрде қатысу (әрбір жіберілген дәріс минус бір балл).
3. ӨРЖ барлық тақырыптарын таңдап алынған формалардың бірі бойынша міндетті түрде орындау.
4. Оқу үдерісіне белсенді қатысу (практикалық жұмыстардың конспектісі, теориялық материалдарды дайындау, ситуациялық есептер мен тестілерді шешу, практикалық жұмысты өз бетінше орындау).
5. Тестілерді, ситуациялық есептерді тапсыру, СӨЖ тақырыбын тақырыптық жоспар бойынша белгіленген уақытта қорғау.
6. Аралық бақылауды тапсыру - апта.
7. Студент сабаққа кешікпеуі керек, кешіккені үшін – 0,5 балл.
8. ПОҚ мен студенттерге құрметпен қарау

5 ҰСЫНЫЛАТЫН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

5.1 Негізгі әдебиет

1. Назарбаев Н.А. На пороге ХХI века. – Астана, 2016.

2. Назарбаев Н.А. "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания". – Астана, АКОРДА, 2017 / http:// www. akorda. kz/ ru.
3. Назарбаев Н.А. Взгляд в будущее. – Астана, 2017.
4. Аронсон Э. Көпке ұмтылған жалғыз [Мәтін] = The Social Animal: әлеуметтік психологияға кіріспе: [оқулық] / Э. Аронсон ; ауд. Д. Д. Дүйсенбеков [және т. б.]. - 11-бас. - Астана: "Ұлттық аударма бюросы" қоғамдық қоры, 2018. - 407, [2] б. - (Рухани жаңғыру).
5. Годфруа Ж. Что такое психология. Том 1. – М.: Мир, 2005 г. – 496 с.
6. Годфруа Ж. Что такое психология. Том 2. – М.: Мир, 2005 г. – 276 с.
7. Даниел Гоулман. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ. Изд-во Манн, Иванов и Фербер: 2018. -560 с.
8. Джакупов С.М. Введение в общую психологию. – А.: Қазақ университеті, 2014
9. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. - СПб.: Питер, 2009. - 576 с. ил. - (Серия "Мастера психологии").
10. Майерс Д. Әлеуметтік психология [Мәтін] = Social Psychology: [оқулық] / Д. Г. Майерс, Ж. М. Туенж ; ауд. Г. Қ. Айқынбаева [және т.б.]. - 12-бас. - Астана: «Ұлттық аударма бюросы» ҚҚ, 2018. - 559, [1] б.: сур. - (Рухани жаңғыру).
11. Майерс Д. Психология / пер. с англ. И.А. Карпиков, В.А. Старовойтова. – 4-е изд. - Минск: "Попурри", 2009. – 848 с.
12. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 720 с.
13. Руденко А.М. Психология в схемах и таблицах: учебное пособие. – М: Феникс, 2016. – 379 с.
14. Шульц Д. Қазіргі психология тарихы [Мәтін] = A History оf Modern Psychology : [монография] / Д. Шульц, С. Э. Шульц ; ауд. Б. Қ. Ақын [және т.б.]. - 11-бас. - Астана : "Ұлттық аударма бюросы" ҚҚ, 2018. – 447 [1] б.: сур. - (Рухани жаңғыру).

5.2 Қосымша әдебиеттер

1. Анцупов А.Я, Шипилов А.И. -Конфликтология .- Москва: Юрайт, 2017.

2. Арбузова Е. Н., Анисимов А. И., Шатрова О. В. Практикум по психологии общения. 2008 – 272 с.
3. Виноградова, С. М. Психология массовой коммуникации: учебник / С. М. Виноградова, Г. С. Мельник. – Москва: Юрайт, 2014. – 512 с.
4. Гарнер А., Пиз А. Язык разговора. Издательство: "Эксмо-Пресс" 2006 г. – 224 с
5. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2008. — 464 с. ил. — (Серия "Мастера психологии").
6. Ефимова Н.С. Социальная психология. – Москва: Юрайт, 2017.
7. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. – СПб.: Питер, 2011. – 448 с.
8. Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник для вузов. Москва: Юрайт, 2018.
9. Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб.: Питер, 2008. – 352 с.
10. Наумов В.В. Гридасов М.А. Психология карьерного роста. Изд-во МСШ: 2009- 320 с.
11. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – пер. с англ. –М. "Тривола", М. "Либерия". 2002. – 600 с.
12. Э. Берн Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. 2016 – 576 с.
13. Балинт М. Базисный дефект. М.: Когито-Центр, 2002. 256 с.
14. Кохут Х. Анализ самости. Системный подход к лечению нарциссических нарушений личности. М.: Когито-Центр. 2003. 368 с.
15. Фрейд А. Эго и механизмы защиты // Теория и практика детского психоанализа. Пер. с англ. И нем. / М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. С. 115-244.
16. Шмидбауэр В. Вытеснение и другие защитные механизмы // Энциклопедия глубинной психологии. Т.1. - М.: ЗАО МГ Менеджмент, 1998. С. 289-295.
17. Выготский Л.С. Проблема воли и ее развитие в детском возрасте // Собр. соч. в 6 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1982. С. 454-465.

18. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М.: МПСИ, 2006.

19. Нартова-Бочавер С.К. Введение в психологию развития.- М.: Флинта, 2008.- 216 с.

жүктеу/скачать 53,3 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10