№
|
Сабақ тақырыбы
|
с/с
|
Мерзімі
|
|
Үйірмеге дайындық
|
|
|
1
|
Техника қауіпсіздігі. Кіріспе. Үйірме және бағдарлама туралы мәлімет (дәріс) («ШЕБЕР СӨЗ» үйірмесінің ерекшелігі, әдеби-поэзиялық, театрландырылған патриоттық тақырыптар ). Үйірменің мақсаттары мен міндеттері
|
2
|
|
І. СӨЙЛЕУ ТЕХНИКАСЫ
|
|
|
3
|
Сөйлеу техникасы. Мәнерлеп оқу, көркем оқу туралы. Ереже
|
2
|
|
4
|
Сөйлеу техникасы. Тыныс алу өнері. Артикуляциялық жаттығулар туралы түсінік, жаттығу
|
2
|
|
5
|
Сөйлеу техникасы, дауысты дұрыс шығару. Дауыссыз дыбыстарды белсендіретін сөйлеу ойындары. Қасым Аманжолов «Туған жер» өлеңі
|
2
|
|
6
|
Дикция. Дауысты дыбыстарды белсендіретін сөйлеу ойындары. Мағжан Жұмабаев пен Қасым Аманжолов өлеңдерін мәнерлеп оқып жаттығу
|
2
|
|
7
|
Тыныс алу жаттығулары. Оқушылардың дикциясымен жеке жұмыс істеу
|
2
|
|
8
|
Көркем сөз оқу мүшайрасы (Отан туралы өлеңдер)
|
2
|
|
9
|
Әдеби сөйлеу ережелері
|
2
|
|
10
|
Жаңылтпаштар. Оқу логикасы туралы
|
2
|
|
11
|
Дауыс күшін дамыту. Орфоэпиялық оқу
|
2
|
|
12
|
Жаңылтпаштар. Орфоэпиялық жаттығу жұмыстары
|
2
|
|
13
|
Мақалдар мен жаңылтпаштар. Интонация. Темп. Ырғақ (ритм)
|
2
|
|
14
|
Іс-қимыл мен байланысты кешенді дикциялық жаттығулар және рөлдік ойынмен. Эмоционалды-образды мәнерлеу
|
2
|
|
15
|
Дауыс күшін арттыру. Поэтикалық образ (сопереживание) мұңына бей-жай қарамау
|
2
|
|
16
|
Сюжетті-рөлдік компонентті жаңылтпаштар. Кідірістер (пауза)
|
2
|
|
17
|
Сюжеттік-рөлдік компонетті жаңылтпаштар мен жұмбақтар, халық фольклоры. Рөлдерге бөліп мәнерлеп оқу
|
2
|
|
18
|
Мәнерлеп оқу байқауы (Қазақ ақындарының табиғат туралы шығармалары бойынша)
|
2
|
|
19
|
Тыныс алу-артикуляциялық жаттығулар. Қара сөзді (проза) мәнерлеп оқу
|
2
|
|
20
|
Іс-қимыл арқылы сюжеттік-рөлдік ойындар. Әңгімелеу, оның түрлері
|
2
|
|
21
|
Дауыс күшін ұлғайту. Мәтіндік әңгімелеу (мәтінді толық айтып бере алу)
|
2
|
|
22
|
Дауыс күшін ұлғайту. Композиция. Қысқаша әңгімелеу
|
2
|
|
23
|
Әңгімелеушінің тарапын өзгертіп әңгімелеу
|
2
|
|
24
|
Импарвизациялық әңгіме
|
2
|
|
25
|
Балаларға арналған әңгіме
|
2
|
|
26
|
Ым-ишара және қимыл туралы түсінік
|
2
|
|
27
|
Мысал өлеңдерді оқу ерекшелігі
|
2
|
|
28
|
Арнау оқу
|
2
|
|
29
|
Балладалар
|
2
|
|
30
|
Көркем сөз оқу байқауы
|
2
|
|
31
|
Өлең формалары. Ұйқас деген не? Ақ өлең. Ашық және жабық ұйқас
|
2
|
|
32
|
Жаңғырық ұйқасы
|
2
|
|
33
|
Қара өлең ұйқасы
|
2
|
|
34
|
Мәнерлеп оқу байқауы
|
2
|
|
35
|
Мәнерлеп оқу құралдары: метафора, теңеу, аллегория
|
2
|
|
36
|
Эпитет, паралеллизм тб
|
2
|
|
37
|
Театр туралы түсінік
|
2
|
|
38
|
Театрдағы мәнерлілік құралдарын игеру
|
2
|
|
39
|
Актерлік өнер. Харекет
|
2
|
|
40
|
Ұсынылған сюжеттік жағдайдың актерлік харекетпен байланысы
|
2
|
|
41
|
Өнердегі нақылықтың мәні
|
2
|
|
42
|
Актерлік харекеттің мақсаттылығы
|
2
|
|
43
|
Харекет үйлесімділігі
|
2
|
|
44
|
Іс-әрекеттің сөзсіз элементтері
|
2
|
|
45
|
Актерлік міндеттердің ерекшелігі
|
2
|
|
46
|
Патриоттық тақырыпта қойылымға дайындық
|
2
|
|
47
|
Қойылымды қою
|
2
|
|
ІІ. ОРФОЭПИЯ
|
|
|
48
|
Қазіргі қазақ тілінің айтылу нормалары.
|
2
|
|
49
|
Тұрмыстық сөздердегі қателіктер
|
2
|
|
50
|
Айтылу нормалары және екпін.
|
2
|
|
51
|
Дауысты дыбыстардың сөздің кез келген жерінде айтылуы
|
2
|
|
52
|
Сингармонизм. Дыбыс екпіні
|
2
|
|
53
|
Буын. Ілгерінді ықпал
|
2
|
|
54
|
Кейінді ықпал
|
2
|
|
55
|
Тоғыспалы ықпал
|
2
|
|
56
|
Дауыссыз дыбыстар квалификациясы
|
2
|
|
57
|
Ойын жаттығулары
|
2
|
|
58
|
Екпінді буынды бөлу. «Қуыршақ дүкені» ойыны
|
2
|
|
59
|
Екпін алдындағы буындар. Редукция
|
2
|
|
60
|
Дауыссыз дыбыстарды айту ойыны
|
2
|
|
61
|
Диалектік қателердің алдын алу тапсырмалары мен жаттығулары
|
2
|
|
62
|
«Дирижерлік» жаттығуы, дыбыс есту-айту дағдысын қалыптастыру
|
2
|
|
63
|
Сөз арасындағы дауысты, дауыссыздардың ассимиляциялануы және тұйықталып естілмеуі
|
2
|
|
64
|
Сөз байланыстарын айту. Қос сөз, біріккен сөздер
|
2
|
|
65
|
Жуан және жіңішке сөздердің айтылуы
|
2
|
|
66
|
Дауысты дыбыстарды айту үшін мақалдар мен жаңылтпаштар
|
2
|
|
67
|
Дауыссыз дыбыстарды айту үшін мақалдар мен жаңылтпаштар. Қайталау
|
2
|
|
68
|
Халық говорының элменеттері
|
2
|
|
69
|
Дауыстыларды жаттықтыру үшін поэтикалық шығармалар үзінділерінен сюжеттік-рөлдік жаттығу
|
2
|
|
70
|
Сюжеттік-рөлдік компоненттері бар кешенді орфоэпиялық жаттығулар
|
2
|
|
71
|
Өткенді қайталау. Орфоэпиялық кешенді жаттығу
|
2
|
|
72
|
Әдеби-сахналық айтылу нормалары
|
2
|
|
73
|
Әдеби сөйлеу нормалары
|
2
|
|
74
|
Кәсіби және тұрмыстық сленг
|
2
|
|
75
|
Сөйлеу мәдениетінің қажеттілігі
|
2
|
|
76
|
Сапалы және сапасыз редукция
|
2
|
|
ІІІ. МӘТІНДІ ЛОГИКАЛЫҚ ТАЛДАУ
|
|
|
77
|
Сөз тактілері және логикалық кідіріс
|
2
|
|
78
|
Сөйлеу үрдісінде ойды жеткізу
|
2
|
|
79
|
Сөз сөйлеу логикасы. Сөз тактілері – тұтас оймен байланысқан сөздер тобы
|
2
|
|
80
|
Сөз тактілерін бөлу және байланыстыру үшін логикалық кідіріс
|
2
|
|
81
|
Сөз тактілерінің графикалық белгісі
|
2
|
|
82
|
Логикалық екпін
|
2
|
|
83
|
Сөз тактілеріндегі басты сөз немесе сөз тіркесі
|
2
|
|
84
|
«Логика еліне саяхат» ойыны
|
2
|
|
85
|
Мәтін үзінділерін талдау. Үзіндінің басты ойы. Интонациялық бөлу тәсілдері
|
2
|
|
86
|
Тақырып, идея. Әңгімедегі, ертегіде, пьесадағы оқиғалар қатары
|
2
|
|
87
|
Оқиға себебі, басты оқиға, орталық оқиға. (оқиға басталуы, кульминация, шешімі)
|
2
|
|
88
|
Оқиға туралы әңгіме. Әңгімеші жеткізген шығарманың тақырыбы мен идеясы. Әңгімешінің белсенді ойы (міндеті)
|
2
|
|
89
|
Назар аудару объектісі. Публика
|
2
|
|
90
|
Конфликт (тартыс)
|
2
|
|
91
|
Шағын шығармалардағы сюжеттерден үзінді оқу
|
2
|
|
ІҮ. ТІЛДЕСУ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС МӘДЕНИЕТІ
|
|
|
92
|
Негізгі өмір жағдаяттарында сауатты сөйлеу
|
2
|
|
93
|
«Танысу», «Қоштасу», «Сатып алу», «Саяхаттау» тб этюдтері
|
2
|
|
94
|
Тыңдаймыз және жауап береміз. «Менің мектептегі күнім», «Мен каникулды қалай өткіздім?», «Маған ұнаған саяхат» тб
|
2
|
|
95
|
Сөз этикетіне шағын топтық ойындар. «Үзілістегі жанжал», «Ұнамайтын сыйлық» тб
|
2
|
|
96
|
Сөз ойындары. Топтық әңгімелесу этюдтері. Сұхбат.
|
2
|
|
97
|
Саябаққа саяхат. Поэзия сұлулығы
|
2
|
|
98
|
«Диалог мәдениеті» этюдтары
|
2
|
|
Ү. САХНАЛЫҚ СӨЗ
|
|
|
99
|
Тілдесу. Оқырмандар дуэті
|
2
|
|
100
|
Оқырмандар дуэті: көркем шығарма таңдау (Мысал «Алдар Көсе»)
|
2
|
|
101
|
Конфликт (тартыс). Шығармадағы тартысты, іс-қимылды, қарсы қимылды анықтау
|
2
|
|
102
|
Харекеттік міндеттер және оларды шешуге икемделу
|
2
|
|
103
|
Авторлық идея мен актерлік жоғары міндет. Орындалатын үзіндінің жылдамдығы мен ырғағы
|
2
|
|
104
|
Басты оқиғалар. Сөз сипатындағы элементтер. Орындаушылық міндеттерді шешудегі икемділік. Қорытынды қойылымға дайындық
|
2
|
|
105
|
Қорытынды қойылым: қазақ халық ертегілерінен интерпретация дайындау, сценарий бойынша дайындық
|
2
|
|
106
|
Репетиция. Жылдық қорытынды
|
2
|
|
107
|
Қойылымды сахналау
|
2
|
|
108
|
Жыл бойы өткенді қорытындылау
|
2
|
|
|
Барлығы:
|
216
|
сағат
|
