ОБСӨЖ өткізу кестесі
р/с
|
Тақырыптар-
дың атауы
|
СӨЖ тапсырмалары
|
Ұсынылатын әдебиеттер
|
Бақылау түрі
|
СӨЖ-ді өткізу мерзімі
|
Максималды ұпай
|
1
|
PR (public relations) – жұртшылықпен байланыс
|
PR-науқандарды аналитикалық қамтамасыз ету
|
Қазақстандағы PR мен БАҚ//мақалалар жинағы. 2-кітап /БАҚ менеджменті және жарнама кафедрасы. - Алматы: Нұр, 2005, 2006.
|
Жинаған ақпараттар бойынша мәлімдеме жасау
|
1-апта
|
100
|
2
|
Жұртшылықпен байланыстың даму тарихы
|
PR-ды білмей тиімді өзара байланыс орнату мүмкін емес. Эссе жазу
|
Блажнов Е.А. Паблик рилейшнз. - М: ИМА-пресс, 1994.
|
Нақты мәліметтер жинап, пікір жазу
|
2-апта
|
100
|
3
|
Бұқаралық ақпарат құралдары және журналистика
|
Журналистиканың қызмет етуіндегі қазақстандық шындық ерекшеліктері
|
arsik.typepad.com/blog/журналистика/page/2
|
Жинаған ақпараттар бойынша мәлімдеме жасау
|
3-апта
|
100
|
4
|
PR (public relations) – жұртшылықпен байланыстың субъектісі мен объектісі
|
Қазақстанның PR нарығы кәсіби деңгейі
|
Бұқаралық ақпарат құралдарының материалдары
|
Нақты мәліметтер жинап, пікір жазу, эссе жазу
|
4-апта
|
100
|
5
|
Жұртшылықпен байланыс және маркетингтік коммуникациялар жүйесі
|
PR мамандарының біліктілігін арттыруға жәрдемдесу
|
Бұқаралық ақпарат құралдарының материалда Ж. Бекболатұлы
Жұртшылықпен байланыс
Оқу құралы А-2009ры
|
Жинаған ақпараттар бойынша мәлімдеме жасау
|
5-апта
|
100
|
6
|
Баспасөз қызметі –жұртшылықпен байланыстың негізгі буыны
|
Баспасөз бостандығының артықшылығы мен кемшіліктері
|
Сұлтанбаева Г.С. Саяси коммуникацияның негіздері мен тәжрибесі. –Алматы: Қазақ университеті. -2006.
|
Нақты мәліметтер жинап, пікір жазу
|
6-апта
|
100
|
7
|
Мемлекттік және коммерциялық құрылымдардың баспасөз қызметі
|
Бұқаралық ақпарат құралдарымен байланыс банкке не үшін қжет?
|
Браун Д., Куол У. Эффективный менеджмент на радио и телевидении: В 2 т. - М., Мир, 2001
|
Жинаған ақпараттар бойынша мәлімдеме жасау
|
7-апта
|
100
|
1 Аралық бақылау
|
|
|
|
| |
8
|
Жарнаманың қоғамдағы рөлі мен функциялары
|
Қазақ тіліндегі жарнама сауаттылығы
|
kk.wikipedia.org/wiki/Журналистика
|
Нақты мәліметтер жинап, пікір жазу
|
8-апта
|
100
|
9
|
Жарнама аудиториясы
|
Ұйымдастырушылық элементтер мен басқару процесі
|
Бұқаралық ақпарат құралдарының материалдары
|
Жинаған ақпараттар бойынша мәлімдеме жасау
|
9-апта
|
100
|
10
|
Маркетинг жүйесіндегі жарнама
|
Жарнама түрлері
|
Газет-журнал, ғылыми мақалалар материалдары
|
Нақты мәліметтер жинап, тұсаукесер дайындау
|
10-апта
|
100
|
11
|
Жарнама және жұртшылықпен байланыс
|
Жарнамалық хабарлама
|
Газет-журнал, интернет материалдары
|
Жинаған ақпараттар бойынша хабарлама мәтінін құрастыру
|
11-апта
|
100
|
12
|
Ғаламтор кеңістігі
|
Ғаламтордың пайдасы мен зияны
|
Газет-журнал, интернет материалдары
|
Нақты мәліметтер жинап, эссе жазу
|
12-апта
|
100
|
13
|
Жарнама тиімділігі
|
Жарнама тиімділігін айқындау
|
Газет-журнал, интернет материалдары,
|
Жинаған ақпараттар бойынша мәлімдеме жасау, талқылау
|
13-апта
|
100
|
14
|
Жұртшылықпен байланыс саласындағы кәсіби және этикалық қағидаттар
|
Қызметтік қарым-қатынас этикасындағы коммуникативтік кодекс
|
Газет-журнал, интернет материалдары
Ж. Бекболатұлы
Жұртшылықпен байланыс
Оқу құралы А-2009
|
Нақты мәліметтер жинап, пікір жазу, талдау
|
13-апта
|
100
|
15
|
Жұртшылықпен байланыс жөніндегі Халықаралық Ассоциацияның кәсіби мінез-құлық кодексі (IPRA кодексі)
|
Жұртшылықпен байланыс кәсібіне көзқарас
|
Ж. Бекболатұлы
Жұртшылықпен байланыс
Оқу құралы А-2009
|
Нақты мәліметтер жинап, пікір жазу, талдау жасау
|
14-апта
|
100
|
Аралық бақылау
|
* Ескерту: СӨЖ тапсырмаларын бақылау және бағалау бекітілген кесте бойынша ОБСӨЖ сабағында жүргізіледі
Сөйлесім бойынша тақырыптар мен тапсырмалар
№
|
Тақырыптар
|
Сөйлесім тапсырмалары
|
Пайдаланылған
әдебиеттер
|
|
Көшеде жүру тәртібі
|
Сұрақтарға жауап беріңіз. Микродиалогті толықтыру. Сұхбатты рөлдерге бөліп оқу. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 4-7 беттер.
|
|
Бағдаршамның шығу тарихы
|
Сұрақтарға жауап беріңіз. Суретке қарап әңгіме құрау. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 7-10 беттер.
|
|
Базар тынысы
|
Базарда сауда жүргізу. Жағдаяттық тапсырма бойынша жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 11-14 беттер.
|
|
Көк базар тарихынан
|
Диалогтен базардағы саудаға қатысты сөздер мен сөз тіркестрімен жұмыс. Дөңгелек үстел.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 4-7 беттер.
|
|
Электр қуатын үнемдеу
|
Тақырыпқа қатысты сөздермен жұмыс. Диалогті монологке айналдыру. Арнайы сұхбат жүргізу. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 14-17 беттер.
|
|
Суды үнемдеу
|
Тірек сөздермен жұмыс. Берілген сұрақтармен жұмыс. Пікірталас.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 22-24 беттер.
|
|
Бұқаралық ақпарат құралдары
|
Диалогпен жұмыс. Микродиалогті толықтыру. Мақала, публицистикалық очерк,сыни мақала, Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 25-28 беттер.
|
|
Қазақ тіліндегі сайттар
|
Аудио материалмен жұмыс. Диалог бойынша сұрақтармен жұмыс. Бейнематериал
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 28-31 беттер.
|
9.
|
Сүйікті ісіңіз
|
Диалогті монологке айналдырыңыз. Диалогті рөлдерге бөліп оқу. Аудио, материалмен, радио бағдарламасымен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 39-45 беттер.
|
10.
|
Тойыңыз тойға ұлассын
|
Диалогті рөлдерге бөліп оқу. Микродиалогті сұрақтармен толықтыру. Диалогті толықтыру. Сурет, фотосурет, пейзаж, портрет. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 53-55 беттер.
|
11.
|
Қазақтардың жиі тойлайтын тойы
|
Тақырып бойынша сөздер мен сөз тіркестерімен жұмыс. Сұрақтарды мәтін мазмұнына сәйкес орналастыру. Аудио материалмен жұмыс. Сауалнама.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 56-58 беттер.
|
12.
|
Әр үйге шаттық орнайды
|
Полилогті рөлдерге бөліп оқу. Диалог бойынша сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті сұрақтармен толықтыру. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 59-58 беттер.
|
13.
|
Үй салу оңай ма?
|
Полилог бойынша сұрақтарға жауап беру. Берілген сөздер мен сөз тіркестерімен жұмыс. Сауалнама. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 64-67 беттер.
|
14.
|
Адам, сен алдымен, өзіңді таны
|
Диалогті рөлдерге бөліп оқу. Диалог бойынша сұрақтарға жауап беру. Полилогті рөлдерге бөліп оқу. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 68-72 беттер.
|
15.
|
Компьютерсіз өмірді елестете аласыз ба?
|
Полилог бойынша сұрақтарға жауап беру. Диалогті рөлдерге бөліп оқу. Микродиалогті сұрақтармен толықтыру. Мақаладан проблеманы анықтау. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 72-74 беттер.
|
Тұсаукесерге қойылатын талаптар:
Тұсаукесер тақырыбының тартымды, қызықты болуы тиіс.
Слайд көлемі 15-тен кем болмауы керек.
Тұсаукесер мәтіні жазбаша дайындалып, ауызша қорғалады.
Студент қойылған сұрақтарға, оппоненттің пікіріне жауап беруі керек.
Тұсаукесер жарнамалық сипатта болуы қажет.
Тұсаукесер Power point бағдарламасымен слайдтар арқылы қорғалады.
СӨЖ-ді бағалау критерийлері
Тұсаукесердің жалпы ұпайы – 100.
Тұсаукесерді бағалау критерийлері:
Тұсаукесердің безендірілу талабына сәйкестігі – 20 ұпай;
Тұсаукесердің сауаттылық деңгейі – 10 ұпай;
Тұсаукесер тақырыбының ашылуы – 20 ұпай;
Аудиториямен байланыс жұмыстарын жүргізуі – 20 ұпай;
Студенттің шешендігі – 20 ұпай;
Студенттің артистизмі – 10 ұпай.
Ескерту: СӨЖ-ді өткізу мерзімі ОБСӨЖ-дың сабақ кестесіне сәйкес жүргізіледі.
Емтихан 16 апта
Ұсынылатын негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі
Негізгі әдебиеттер:
1. Бекболатұлы Ж. Жұртшылықпен байланыс: Оқу құралы. - А., 2009.
2. Шамақайұлы Қ. Журналист шеберлігінің негіздері. – Қарағанды, 2009
3. Қ.Аллаберген.,Ж.Нұсқабайұлы.,Ф.Оразай. Қазақ журналистикасының тарихы. А.,Рауан. 2009. 231-235бб
7. Омашев Н.О. Қазақ радиожурналистикасы. – Алматы, 2009
8. Қ.А.Жақыбаева., Г.Ш.Акимбекова. «Қазақ тілі» оқу құралы (жоғары деңгей). Жоғары оқу орындарының қауымдастығы Экономика, Алматы 2012
9. Ш.Бағиева. Іскери қазақ тілі. Жоғары оқу орындарының қауымдастығы. Алматы, 2012
10. С.Иманқұлова, Н.Егізбаева, Ғ.Иманалиева «Қазақ тілі». Оқу құралы. Алматы, 2008ж.
11. З.Күзекова. Қазақ тілінің практикалық курсы (гуманит.) Алматы, «Ғылым», 2009ж.
12. .Қазақ тілі кешені. Ф.Оразбаеваның жетекшілігімен,Алматы, 2009ж.
13. З. Күзекова, Р. Әбдіқұлова. Қазақ тілі. Жоғары оқу орындарының орыс бөлімдерінде тілді оқытып үйретудің екінші кезеңіне арналған оқулық. Алматы, «Раритет», 2011ж.
14. www.til.gove.kz (қазақ тілін жеделдетіп оқытуға арналған мультимедиалық кешен). − Астана, 2010.
15. Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Құрманова, К.Көпеш, Г.Нышанова Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 2-негізгі оқу құралы. Тіл дамыту – В1, В2. –Астана, 2010 жыл. 4-7 беттер.
16. arsik.typepad.com/blog/журналистика/page/2
Қосымша әдебиеттер:
1. Г. Камешова. Қазақ тілі. Іскери қарым-қатынас үшін, Алматы, 2009ж.
2. З.Күзекова. Қазақ тілінің практикалық курсы. Экон. фак .студ. арн. Практикалық курс, Алматы, 2009ж.
3. З.Күзекова., Г.Қарақұсова. Қазақ тілі (эконом). Алматы, «Қаржы–Қаражат», 2009ж.
4. Ғ.Ә.Байтілеуова., Ш.С.Сұлтанова. Іскерлік қазақ тілі. Оқу құралы. Алматы, 2009ж.
5. Қ.А.Жақыбаева, Ш.М.Бағиева. Қазақ тілі. Жалғастырушы деңгей. «Ұлытау» мәдени-лингвистикалық жобасының тыңдаушыларына арналған оқу құралы. Алматы, 2011ж.
6. А.Салқынбай, Ж.Иманасова. Қазақ тілі. Алматы, 2009ж.
7. http://www.google.kz/
8. kk.wikipedia.org/wiki/Журналистика
Бағалау саясаты
Бағалау саясаты турашылдық, ашықтық, икемділік қағидаларына негізделген. Кредиттік технологиямен оқытуды ұйымдастыруда оқушылардың оқу жетістіктерін бағалауда балдық-рейтингтік жүйе пайдаланады.
Пән 100 -балдық өлшемде бағаланады.
Қорытынды бағалауды есептеу әдісі.
Кәсіби қазақ тілі пәнінің оқу жетістігінің деңгейі емтиханға жіберілу деңгейінің бағасынан құралған (ағымдағы және аралық бақылау бағаларының балдарының орташа қосындысы ) қорытынды бағамен және қорытынды бақылаудың (емтихан) бағасымен анықталады.
Емтиханға жіберу рейтингі (ЖР), 1-Рейтинг пен 2-Рейтинг қорытынды бағаларының 60 балдан(ұпайдан) кем болмауы керек.
Емтиханға жіберу рейтингі (ЖР) төмендегідей есептеледі:
(1-рейтинг + 2-рейтинг):2 (орташаарифметикалық мәні)
1-Рейтинг (2-рейтинг те) ағымдағы бақылауларда алған бағалардың жиынтығын, бағалар санына бөліп, аралық бақылаудың бағасына қосып, қосындыны екіге бөлу арқылы анықталады.
Мысалы:
Семестрдің алғашқы 7 аптасында пән бойынша 7 тапсырманы орындау қарастырылады, осы бойынша студент/магситрант 100 балдан әр тапсырма үшін келесі бағаларды алды: 70, 86, 65, 59, 91, 76, 56. Ағымдағы бақылаудың (Аб) орташа бағасы алынған балдардың орташаарифметкалық мәні бойынша анықталады: (70+86+65+59+91+76+56):7(баға саны)=72. (1Аб).
1 аралық бақылауда(АБ) бұл студент/манистрант 100 балдан 65 балл алды.
1 Рейтинг былай анықталады: 1Р= (1Аб+1АБ):2, яғни (72+65):2=69.
Семестрдің келесі 8 аптасында бұл пән бойынша 6 тапсырма орындау қарастырылған, осыған сәйкес студент/магистрант 52, 35, 96, 63, 45, 87 балл алды. Ағымдағы бақылаудың орташа бағасы: (52+35+96+63+45+87):6=63. (2Аб). 2 аралық бақылауда 100 балдан 83 балл алды.
2-Рейтинг = (2Аб + 2АБ) : 2 құрайды, яғни (63+83):2=73.
ЖР=(69+73):2=71 балды құрады.
Қорытынды бақылау ҚБ (емтихан) 100 балдық өлшемде бағаланады. Емтиханның нәтижесі кемінде 50 балл жинағанда ғана(ең жоғары өлшем 100 балл), қорытынды баға есептеуге жіберіледі.
Мысалы, студент емтиханда (қорытынды бақылау ҚБ) -65 балл алды делік. Бұл жағдайда қорытынды бағасы 71(ЖР)х0,6+65(ҚБ)х0,4=68, әріптік жүйеде бағасы С-ға, дәстүрлі жүйеде «қанағаттанарлық», сандық баламада 2,08-ге сәйкес келеді. Егер студент емтиханда 50 балдан кем жинаса, қорытынды баға шығарылмайдыда пәннен академиялық қарызы болып қалады. Курстық жұмыс(жоба) тапсырмаған студенттер емтиханға жіберілмейді (егер оқу жұмыс жоспарында курстық жұмыс қарастырылған болса).
Себепсіз практикалық сабақтан қалу тапсырған тапсырманың бағасын 60 балға, практикалық сабақтардан қалу тапсырған тапсырмалардың бағасын 40 балға төмендетеді.
Белгілі себептермен сабаққа қатыспаған жағдайда қайталап өту қарастырылады.
Пәннің қорытынды бағасы балмен төмендегі кестеге сәйкес сандық баламасымен, әріптік және дәстүрлік жүйемен көрсетіледі.
Балмен қорытынды баға (ҚБ)
|
Балдардың сандық баламасы (С)
|
Әріптік жүйемен бағалау
(Ә)
|
Дәстүрлі жүйемен бағалау (Д)
|
95-100
|
4
|
А
|
Өте жақсы
|
|
90-94
|
3,76
|
А-
|
85-89
|
3,33
|
В+
|
Жақсы
|
80-84
|
3,0
|
В
|
75-79
|
2,67
|
В-
|
70-74
|
2,33
|
С+
|
Орташа (Қанағаттанарлық)
|
65-69
|
2,0
|
С
|
60-64
|
1,67
|
С-
|
55-59
|
1,33
|
D+
|
50-54
|
1,0
|
D
|
0-49
|
0
|
F
|
Қанағаттанарлықсыз
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
