Бағалау саясаты
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың дәстүрлі бағалар шәкіле және ECTS (иситиэс) аударылған балдық-рейтингтік әріптік жүйесі
Әріптік жүйе бойынша бағалар
|
Балдардың сандық эквиваленті
|
Балдар (%-тік құрамы)
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалар
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F
|
0
|
0-24
|
Білімді жалпы бағалау
Бағаланатын позиция
|
1-8 аптадағы бағалау мөлшері
|
9-15 аптадағы бағалау мөлшері
|
Баллдың максималдық (жоғары) мөлшері
|
Электронды журналға балл қоюдың кезеңі
|
Ағымдық бақылау (CA)
|
7
|
7
|
Әрбір бағалауға 100 баллдан
|
Апта сайын (бірінші аптадан басқа)
|
БӨЖ
(SW)
|
2
|
2
|
Әрбір БӨЖ –ге 100 баллдан
|
4,7,11,14 апталар
|
Бақылау кесімі
|
1
|
1
|
100
|
8,14 аптада
|
Аралық бақылау
(ME)
|
1
|
1
|
Әр аралық бақылауға 100 баллдан
|
8 және 15 аптада
|
Жіберілу рейтенгісі 1
|
R1 = (CA+SW)/9*0,6 + ME*0,4
|
100
|
8 апта
|
Жіберілу рейтенгісі 2
|
R2 = (CA+SW)/9*0,6 + ME*0,4
|
100
|
15 апта
|
Академиялық кезеңдегі жіберілу рейтенгісі
|
R = (R1+R2)/2
|
100
|
15 апта
|
Емтихан
|
E
|
100
|
16-17 апталар
|
Қорытынды баға
|
I = R*0.6+E*0.4
|
100
|
|
Қашықтықтан білім беру технологиялары бойынша білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау кезеңдері
Семестр түрінде академиялық кезеңдегі оқу жетістіктерін бағалау
№
Бақылау түрі
Апталар
1 рейтинг қортындысы
Апталар
2 рейтинг қортындысы
Емтихан сессиясының нәтижелері
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
Өзіндік жұмыс 1
+
100++
2
Өзіндік жұмыс 2
+
3
Аралық бақылау 1
+
4
Өзіндік жұмыс 3
+
100++
5
Өзіндік жұмыс 4
+
6
Аралық бақылау 2
+
7
Емтихан сессиясы
+
Қорытынды
бағаның
үлесі
30%
30%
40%
Триместр түрінде академиялық кезеңдегі оқу жетістіктерін бағалау
№
Бақылау түрі
Апталар
1 рейтинг қортындысы
Апталар
2 рейтинг қортындысы
Емтихан
сессиясының нәтижелері
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
Өзіндік жұмыс 1
+
100++
2
Өзіндік жұмыс 2
+
3
Аралық бақылау 1
+
4
Өзіндік жұмыс 3
+
100++
5
Өзіндік жұмыс 4
+
6
Аралық бақылау 2
+
7
Емтихан сессиясы
+
Қорытынды
бағаның
үлесі
30%
30%
40%
Бағалау критерийлері
Бақылау түрі
|
Максималды бағасы
|
Ағымдық бақылау:
Дәріс:
- оқытушының ойын қысқаша жазуға, негізгісін қосымшасынан бөліп көрсетуге үйренеді;
- қазақ әдебиетінің қоғамдық - әлеуметтік жағдаймен байланысын қарастыру арқылы әдебиеттің ой - сананы оятудағы міндеттерін айқындайды;
- оқу пәні арқылы зерттелетіін проблемалардың маңызы мен мәніне бойлап, алған білімдерін тереңдетіп, тәжірибе жинақтайды.
Ic-тәжіребелік/ семинарлық/ зертханалық/ жеке дара сабақ:
- шығармашылық қызметтің теориялық негіздерін меңгереді, сыни тұрғыда ойлайды, жаңа педагогикалық идеяларды генерациялайды;
- әдебиеттің мазмұны пішінінің диалектикалық бірлігін, тақырып пен идея, әдеби типтендіру мәселелерін, композиция мен сюжет, жазушы стилі, әдеби ағымдар өзектілігін, поэтикалық тілді талдайды;
- эпика, лирика, драма жанрларының қалыптасып, дамуының обьективті себептерін ашып, айқындай алады, көркем туындылардағы көтерілетін тақырыптық-идеялық өзекті мәселелерді, ондағы дәуір демін, қоғам шындығын аша біледі; Көркем образ, әдеби характер, әдеби тип, реализм, романтизм, модернимзм және жазушы стилінің қалыптасуы сияқты әдеби ұғымдардың негізгі белгілерін ажыратады;
- талқыланатын мәселелерді түсіндіру, талдау, бағалау, сараптау, ситуацияларды жан-жақты талдау, логикалық тұжырымдау, жүйелі түрде ойлау, негізгі мәселе аясында нақты баяндау, басқаның пікірін тыңдау сияқты белсенді әрекеттері арқылы өз пікірлерін, ұстанымдарын келтіреді.
|
100
40
10
15
15
60
13
14
15
18
|
БӨЖ:
шығармашылық ойлау және объектіні зерттеуде анализ және синтез жасайды;
әдебиеттің өзекті мәселелерін танып-білу ұлттың ұлылығын, мәңгілігін қамтамасыз етудің басты факторы екенін сезінеді;
- кез келген тақырыптың ішкі мазмұнын толық ашу, осы мәселеге қатысты ғылыми еңбектер мен оқулықтардағы тұжырымдар мен пікірлермен танысып, жүйелеуді, көзқарастардағы қайшылықтар мен айырмашылықтарды талдап, топтастырады;
- оқулықта берілген материалдарды, білім қорын өз зерттеу жұмыстары негізінде жаңаша қорытындылап, кәсіби міндеттерді шығармашылық тұрғыда шеше алатын дағдыға айналдырады;
- арнайы жоспарланған тақырыптар бойынша ғылыми-ізденіс жұмыстарын орындай отырып, теориялық білімдерін тереңдетіп, өз бетімен ізденіс жұмыстарын жүргізеді.
|
100
15
17
20
23
25
|
Аралық бақылау:
- баспасөз беттерінде арнайы тақырып төңірегінде жарияланған ғылыми мақалалар, ұсыныстар, пікірлер бойынша өз беттерімен ізденіп, ізденген мәселесі жөнінде жарияланған мақалаларды сараптап, талдай отырып, өзіндік ой-пікірлерін жинақтап береді;
-берілген бағдарламаны басшылыққа ала отырып еңбектенеді, өзіндік ғылыми тұжырымдамаларын баяндайды;
-жоспар бойынша берілген тапсырмаларды орындау үшін тақырыпқа қатысты жарияланған әдебиеттерді пысықтап, мағлұмат жинайды;
- пікірлерді, тұжырымдарды, салыстыру; күмәнді және қате түсініктерді тауып, оның себебін анықтап, оларды түзеудің жолдарын табады және соның негізінде ғылыми еңбек жазып, көптің назарына ұсынады, тиісті деректерді келтіре отырып, өз көзқарасын, пікірін дәлелдейд;
- теориялық мәселеге қатысты және орындалған талдау жұмыстарына байланысты ой қорытып, шағын ғана қорытынды жазады.
|
100
15
17
20
23
25
|
Қорытынды бақылау:
ғылыми-зерттеу және ақпараттық- танымдық әдебиеттермен жұмыс істейді;
- теориялық материалды талдауды өзбетінше орындайды және оны практикамен байланыстырады;
- ақпараттың ішінен өзіне қажеттісін таңдап,оны пайдалану, проблемаларды шешеді және шешім қабылдайды, өзіндік пікір,идеялар, тұжырым, түсінік келтіреді, оларды дәлелдей және қорғайды, ауызша және жазбаша түрде қарым-қатынас құрып, бірлесе жұмыс жасайды;
- әдебиет материалдарын талдаудың теориялық көздерін, әдістерін, методологиялық алғышарттарын жетік біледі.
|
100
21
23
26
30
|
Білім алуда ерекше қажеттілігі бар студенттер үшін пәндерді материалдық-техникалық қамтамасыз ету
Білім алуда ерекше қажеттілігі бар студенттердің пәнді игеруі жалпы және арнайы мақсаттағы оқу құралдарының көмегімен жүзеге асырылады.
Есту қабілеті нашар студенттермен өткізілетін сабақтарда оқу ақпаратын алу мен берудің дыбыстық күшейткіш құралдары, мультимедиялық, техникалық құралдарды қол жетімді нысанда пайдалану қарастырылған. Есту қабілеті нашар студенттерге арналған кабинеттер компьютерлік техника, дыбыстық құрылғылар, видео жабдықтары, электронды тақта, мультимедиялық жүйе және дыбыс күшейткіш құралдармен жабдықталған.
Көру қабілеті бұзылған студенттермен өткізілетін сабақтарда экранға қол жетімді бағдарламалық қамтамасыздандыру, экранды үлкейту, A4 форматындағы сканер, тегіс басылған мәтінді оқу және сканерлеу, нүктелік және тактильді графика және Брайль шрифтімен басып шығаруға арналған принтер, сонымен қатар мәтінді Брайл шрифтіне аударуға арналған бағдарламалық қамтамасыздандыру қарастырылған.
Тірек-қимыл аппараты бұзылған студенттермен өткізілетін сабақтарда балама ақпаратты енгізу құрылғылары және қолжетімді нысанда білім беру ақпаратын қабылдау мен берудің басқа да техникалық құралдары, мобильді оқыту жүйесі, қашықтықтан оқыту технологиясы қолданылады.
Білім алуда ерекше қажеттілігі бар студенттер үшін бағалау материалдарына қойылатын талаптар
БАЕҚ бар студенттер категориясы
|
Қосымша бағалау материалдарының түрлері
|
Оқу нәтижелерін бақылау және бағалау формалары
|
Есту қабілеттері бұзылған тұлғалар
|
Тестер, жазбаша өзіндік және бақылау жұмыстары
|
Жазбаша тексеру жұмыстарына басымдылық беріледі
|
Көру қабілеттері бұзылған тұлғалар
|
Сұхбат және
сауалнама
|
Ауызша тексеру жұмыстарына басымдылық беріледі (жеке дара)
|
Тірек-қимыл аппараты бұзылған тұлғалар
|
Тестерді шешу, жазбаша немесе ауызша тексеру және
өзіндік жұмыстарды
қашықтықтан орындау
|
Қашықтықтан тапсырмаларды орындауға басымдылық беріледі
|
Жалпы дәрігерлік
шектеу көрсеткіштерімен
|
Тестер, жазбаша өзіндік
және бақылау жұмыстары мен ауызша жауаптар
|
Тексеру әдістері студенттің сол мезгілдегі денсаулық жағдайына сәйкес болады
|
Білім алуда ерекше қажеттілігі бар студенттерге арналған бағалау материалдары бойынша нұсқаулық
Білім алуда ерекше қажеттілігі бар студенттер үшін бағалау құралдарын тағайындаудың қолжетімді нысаны ұсынылған, атап айтқанда:
- баспа түрінде;
- баспа түріндегі үлкейтілген шрифт;
- электрондық құжат түрінде;
- ассистентің дауыстап оқуы әдісімен.
Білім алуда ерекше қажеттілігі бар студенттер үшін бақылау сұрақтарына жауап дайындауға уақытты көбейтуге болады. Қажет болған жағдайда оқу нәтижелерін бағалау мерзімі бірнеше кезеңмен жүзеге асырылуы мүмкін.
Достарыңызбен бөлісу: |
