Мүмкіндігі шектеулі балалармен бақылау жүргізу әдістері
Әдіс
Жетістігі
Кемшілігі
Эпизодтар мен жағдайды сипаттау.
Мақсаты: тәртібінің керекті жағдайлармен маңызды түрлерін тіркеп отыру.
Жағдайдан кейін орындалады, көп уақыт пен күшті қажет етпейді
Арнайы дайындық пен жазба жұмысының жоғарғы қабілеттерін қажет етпейді.
Мұны ата-аналар жеңіл орындай алады.
Ақпараттар сапасы бағалаушының қабілетіне байланысты
Бейнеленген(суреттелген) тәртіп әдеттегідей болмауы мүмкін
Егер уақытылы бақыламаса, ақпаратты аз береді
Жиілік немесе жағдайлардың ұзақтығын талдау.
Мақсаты: тәртібінің өзгеруінің жиілігін анықтау.
Арнайы дайындық қажет емес
Оқу қабілеттері керек емес
Әдіс жеңіл болғандықтан кез-келген баланы бақылауға болады
Тәрбиенің жиі өзгеруі туралы ақпаратты қамтиды
Ақпарат жинақтау әрекеті шаршатуы мүмкін
Бақылаушыдан төзімділік қажет етіледі
Бақылаушы арнайы стандартты құралдарды пайдалануы мүмкін
Бақылауды жүргізудің жалпы талаптары
Бақылаушы өз ой-түйсігін емес, өзі не көрді соны өзгертпей жазу керек. Яғни, не болды, дәл солай жазу (фотографиялық жазу).
Жазуға тек бақылаған жағдайды ғана емес, айналадағы жағдайды(фон) да анықтап жазу керек.
Қойылған мақсатқа сәйкес шынайылықты нақты айғақтап жазу керек.
Хаттама ресми емес түрде, қарапайым формада жазылады. Ол бақылау уақытында жазылғандықтан, жазуды қысқарту мақсатында шартты белгілер немесе стенографтарды пайдаланған жөн.
Күнделік күнделікті бақылау кезінде жүргізіледі, ол тіпті айлар мен жылдарға ұласады. Күнделік беттері номерленген дәптерлерге арналады және де жиектеулерінің(поля) болуы шарт. Жазуда бақылау кезінде жазған дұрыс. Егер ондай мүмкіндік болмаған жағдайда нақты айғақты кезеңдерді түсіріп, жазып алу керек, ал бүге-шігесіне дейін толық ақпаратта бақылау аяқталғаннан соң жүргізілу керек.
