табиғи, лабораториялық
математикалық
философилық
жасанды
әлеуметтік,психологилық
55
|
Педагогиканың технологиялық функциясының іске асырылатын деңгейлері:
зерттеушілік, рефлексивтік
жаңашылдық еңгізу
түсіндірушілік
практикалық
болжамдық
|
56
|
Оқу пәні бойынша тақырыптардың бірізділігін және оларды оқуға уақыттың жалпы мөлшерін көрсетумен білім, іскерлік, дағдалырдың мазмұнын ашатын нормативтік құжат:
Оқу бағдарламасы.
Оқу пәні.
Оқу құралы.
Әдістемелік құрал.
Оқу жоспары.
|
57
|
Педагогикалық процестің құрамдас үдеріс-компоненттері:
заңдылық,принцип
оқыту,тәрбиелеу, дамыту
сынып,мектеп
әдіс, құрал, форма
мазмұн, әдіс-тәсіл
|
58
|
Педагогика ғылымының салалары:
психологиялық педагогика,физиологиялық педагогика, акмеология
валеология,тәрбие педагогикасы, дидактика,тәрбие теориясы
мектеп педагогикасы, салыстырмалы педагогика, этнопедагогика
түзету педагогикасы, ақпараттық педагогика, білім беру педагогикасы
жалпы педагогика, жасөспірімдер педагогикасы, педагогика
|
59
|
Тәрбие түрлері:
психологиялық тәрбие, ақпараттық тәрбие
эстетикалық тәрбие, құқықтық-азаматтық тәрбие
қоғамдық тәрбие, тұлғалық тәрбие
азаматтық тәрбие, жекелік тәрбие
түзету тәрбие, жаңғырту тәрбие
|
60
|
«Жеңілден қиынға», «белгіліден белгісізге», «қарапайымнан күрделіге» қарай ережесімен анықталатын принцип:
Жүйелілік пен бірізділік
Түсініктілік
Көрнекілік
Теорияның практикамен байланысы
Ғылымилық
|
61
|
Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары:
Оқыту процесіндегі педагогтың тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс-әрекеті.
Педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті.
Сабақтан тыс танымдық іс-әрекет.
Бақылау жұмысымен сәйкес.
Педагогтың көмегінсіз орындалатын оқушы іс-әрекеті.
|
62
|
Диагностикалау қамтиды:
|
Достарыңызбен бөлісу: |
