Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық

32 
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТ 
 
1.
Алишев Т.Б., Гильмутдинов А.Х. Опыт Сингапура: создание образовательной 
системы мирового уровня [Сингапур тәжірибесі: әлемдік деңгейдегі білім беру 
жүйесін құру]. // Журнал «Вопросы образования». - Выпуск № 4. 2010. 
2.
Аллан Дж. Уильямс, Сарбасов Н.С. Международный подход к системе оценивания 
(Великобритания, США, Сингапур и Новая Зеландия). [Халықаралық бағалау 
тәсілдері. Ұлыбритания, АҚШ, Сингапур, Жаңа Зеландия] – Астана: «Назарбаев 
Зияткерлік мектептері» ДББҰ, Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014. 
3.
«Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңы (27.07.2007ж. № 319- III, 
13.01.2015 жылғы өзерістер және толықтыруларымен). 
4.
Казакова И.А. Система оценивания знаний в историческом аспекте [Білімді бағалау 
жүйесінің тарихи аспектісі]. Высшее образование в России, №6, 2011, с 153-157. 
5.
Критериалды бағалау жүйесінің кіріктірілген моделі. Әдістемелік ұсыныстар– 
Астана. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ.
6.
Ковалева Г.С., Краснянская К.А. Анализ систем оценки реализации образовательных 
программ в Сингапуре, Южной Корее и Китае [Сингапур, Оңтүстік Корея және 
Қытайдағы білім беру бағдарламаларын іске асыруды бағалау жүйелерін талдау]. 
Наука и школа №1, 2016, https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-sistem-otsenki-
realizatsii-obrazovatelnyh-programm-v-singapure-yuzhnoy-koree-i-kitae 
7.
Құракбаев К.С., Омарбекова А.К. Совершенствование национальной системы 
оценивания учебных достижений учащихся в контексте системы критериального 
оценивания [Критериалды бағалау контекстінде оқушылардың білімін бағалаудың
ұлттық жүйесін жетілдіру]// KazNU Bulletin. «Pedagogikal science» series № 1(44), 
2015. 
8.
Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 
жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. Қазақстан Республикасы 
Президентінің 2016 жылғы 1 наурыздағы № 205 Жарлығымен бекітілген 
//www.edu.gov.kz. 
9.
Негізгі орта және жалпы орта білім беретін мектеп мұғалімдеріне арналған 
критериалды бағалау бойынша нұсқаулық: Оқу-әдістемелік құрал /«Назарбаев 
Зияткерлік мектептері» ДББҰ /О.И.Можаева, А.С.Шилибекова, Д.Б.Зиеденованың 
редакциясымен. - Астана, 2016. - 55 б. 
10.
Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін енгізудің әдіснамалық 
және оқу-әдістемелік негіздері. Әдістемелік құрал. –Астана: Ы. Алтынсарин 
атындағы Ұлттық білім академиясы, 2015. – 58 б. 
11.
Өңірлік және мектеп үйлестірушілеріне арналған критериалды бағалау бойынша 
нұсқаулық: Оқу-әдіст. құрал /«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ 
/О.И.Можаева, А.С.Шилибекова, Д.Б.Зиеденованың редакциясымен. - Астана, 2016. 
- 46 б. 
12.
Пинская М.А., Оценивание для обучения [Оқу үшін бағалау]. Москва. Чистые пруды, 
2009. - 32 с. -(Библиотечка «Первого сентября». Серия «Управление школой»; вып. 
28). 
13.
Решетников О.В. Оценка личностного развития ученика [Оқушының тұлғалық 
дамуын бағалау] //Проблемы современного развития ученика (Оқушыны дамытудағы 
заманауи мәселелер). – 2011. – №5. – С. 2-27. 
14.
«Тиімді оқыту мен оқу» Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің 
біліктілігін арттыру бағдарламасы. Мұғалімге арналған нұсқаулық. Астана, 2016. -
201б. 
15.
Ұлттық білім беру саясатына шолу. Қазақстандағы орта білім беру. ЭЫДҰ, 2014ж. 
16.
Ұлыбританиядағы бастауыш және орта білім беру. Интернет ресурс: 
http://www.studentinfo.net/faq84-secondary-school.

33 
17.
«PISA-2015 халықаралық зерттеуінің негізгі нәтижелері» Ұлттық есебі, 2017 жыл, 
С.Ырсалиев, А.Құлтуманова, Е.Сабырұлы, М.Аманғазы – Астана: «Ақпараттық-
талдау орталығы» АҚ, 2017 – 240 бет.
18.
American Educational Research Association, American Psychological Association & 
National Council on Measurement in Educational (AERA, APA & NCME), (1999) The 
standards for Educational and Psychological Testing [Білім беру және психологиялық 
тестілеу стандарттары]. Washington, D.C.: Author. 
19.
Airasian, P.W. (1999). Assessment in the Classroom: A Concise Approach (Сыныптағы 
бағалау: қысқа тәсіл). New York: McGraw-Hill. 
20.
Brown, Sally, Race Phil, Smith, Brenda. (2004). 500 Tips on Assessment [Бағалаудың 500 
түрі]. London: Kogan Page Limited. 
21.
Charles Darr. (2005) A hitchhiker’s guide to reliability [Сенімділікті қамтамасыз етуге 
арналған 
нұсқаулық]. 
Электронды 
ресурс 
http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.619.4574&rep=rep1&type=pdf 
22.
Charles Darr. (2005). A hitchhiker’s guide to validity [Валидтілікті қамтамасыз етуге 
арналған 
нұсқаулық]. 
Электронды 
ресурс 
https://sue-
smith.wikispaces.com/file/view/Validity+-Hitchhikers+Guide-1.pdf 
23.
Darling-Hammond, L.et al. (2013). Criteria for High-Quality Assessment [Жоғары сапалы 
бағалау критерийлері]. Стэнфорд, Калифорния шт: Білім беру саясаты жөніндегі 
Стэнфорд орталығы. 
24.
Diana Ng Yee Ping, Tan Yap Kwang. (2014). How to use the Revised Bloom’s Taxonomy 
(RBT) to develop primary Science questions. [Бастауыш ғылымда сұрақ қоюды дамыту 
үшін қайта қаралған Блум таксономиясын (ҚБТ) пайдалану]. Assessment in Singapore. 
Perspectives for Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment Board. 
25.
Garfield, J.B. (1994) Beyond Testing and Grading: Using Assessment to Improve Student 
Learning [Бағалауды студенттердің оқуын жетілдіру үшін қолдану]// Journal of 
Statistics Education. 2 (1). – P. 1-12 
26.
Gilbert, D.T., Pelham, B.W. & Krull, D.S. (1988) On Cognitive Busyness. When person 
perceivers meet persons perceived [Танымдық жаттығу: адамдардың жағымды 
адамдарды қабылдауы]. Journal of Personality and Social Psychology [Жеке тұлға және 
әлеуметтік психология журналы], 54(5), 733-740. 
27.
Harlen, W., Jemes, M. (1997). Assesment and learning: Differences and Relationships 
Between Formative and Summative Assesment [Бағалау және оқу: Қалыптастырушы 
және жиынтық бағалау арасындағы айырмашылық пен олардың өзара байланысы]// 
Assesment Education, 4(3), 365-379. 
28.
Hodson, D. (1990). A critical look at practical work in school science [Мектеп 
ғылымындағы тәжірибелік жұмысқа сыни көзқарас]. School Science
 Review 
(Мектеп 
ғылымына шолу), 71 (256), 33-40. 
29.
Hofstein A. and Lunetta V.N. (2004). The laboratory in science education: Foundations for 
the twenty‐first century [Ғылыми-ағарту зертханасы: XXI ғасыр негіздері]. Science 
Education, 88 (1) 28-54. 
30.
Johnson, M. and Green, S. (2006) On-line Mathematics Assessment: The Impact of Mode 
on Performance and Question Answering Strategies [Онлайн математикалық бағалау: 
сұрақтарға жауап беру мен өнімділікке әсері]. The Journal of Technology, Learning and 
Assessment, 4, 5 
31.
Keiler, L.S., Woolnoug, B.E. (2002). Practical work in school science: the dominance of 
assessment [Мектеп ғылымындағы тәжірибелік жұмыс: бағлаудың басымдығы]. 
School Science Review
(Мектеп ғылымына шолу), 83 (304), 83-88. 
32.
Kubiszyn, T., Borich, G.D. (2007). Educational Testing and Measurement: Classroom 
Application and Practice. [Білім беруді тестілеу және өлшеу: сыныпта қолдану және 
тәжірибе]. АҚШ: John Wiley & Sons, Inc. 

34 
33.
Leong See Cheng. (2014). What do we when we assess achievement? [Жетістікті бағалау 
кезінде біз не істейміз?] Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice. 
Singapore Examinations and Assessment Board. 
34.
Leong See Cheng. (2014). What validsty is and isn’t? [Валидтілік деген нені білдіреді?] 
Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice. Singapore Examinations 
and Assessment Board. 
35.
Leong See Cheng. (2014). How to judge demands in test items [Тест мазмұнына 
қойылатын талаптар қалай бағаланады?]. Assessment in Singapore. Perspectives for 
Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment Board. 
36.
Lim Jih Koon Lyndon. (2014). How to make the reporting of test results more meaningful 
[Тест нәтижелерін талдауды қалай маңыздырақ жасауға болады]. Assessment in 
Singapore. Perspectives for Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment 
Board 
37.
Mislevy, R.J, Steinberg, L.S, and Almond, R.G. (2002). Design and analysis in task-based 
language assessment [Тапсырмаларға негізделген тілді бағалауды жоспарлау және 
талдау]. «Language Testing 2002». 19(4), 477-498. http://lrc.cornell.edu/events/past/2004-
5/mislevy.pdf. 
38.
Newton, P, Baird, J, Goldstein, H, Patrick, H and Tymms, P. (2007) Techniques for 
monitoring the comparability of examination standards [Емтихан стандарттарының 
сәйкестігін бақылау техникасы], London, QCA. 
39.
Ow Mun Hoe. (2014). What are some key ideas of school-based assessment of science 
practical skills? [Мектепте ғылыми дағдыларды қолдануды бағалауының кейбір 
негізгі идеялары қандай?] Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice. 
Singapore Examinations and Assessment Board. 
40.
Pollitt, A., Ahmed, A., and Crisp, V. (2007) The demands of examination syllabuses and 
question papers [Емтихан курсы мен емтихан билеттеріне қойылатын талаптар]. 
Techniques for monitoring the comparability of examination standards [Емтихан 
стандарттарының сәйкестігін бақылау техникасы], pp. 166-206. London, Qualifications 
and Curriculum Authority. 
41.
Downing, S.M. (2003) Validity: on the meaningful interpretation of assessment data 
[Валидтілік: бағалау нәтижелерін мазмұнды түсіндіру сұрақтары]. The metric of 
medical 
education. 
«Medical 
Education», 
37, 
830-837. 
Эл. 
ресурс. 
http://msu.ac.zw/elearning/material/1317654993What%20is%20validity.pdf.  
42.
Syed Mohamed. (2014). What should be considered in developing mark schemes? [Бағалау 
сұлбасын әзірлегенде нені ескеру керек?]. Assessment in Singapore. Perspectives for 
Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment Board. 
43.
Tan Soon Cheng. (2014). How to set open-ended guestions [Ашық сұрақтарды қалай 
құрастыруға болады]. Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice. 
Singapore Examinations and Assessment Board. 
44.
Voogt, J., Roblin, N.P. (2012). A Comparative Analysis of International Frameworks for 
21st Century Competencies: Implications for National Curriculum Policies [21-ғасыр 
құзыреттілігінің халықаралық талаптарын салыстырмалы талдау]. Journal of 
Curriculum Studies 44(3):299-321. 
45.
William, D. (2000). Reliability, validity, and all that jazz [Сенімділік, валидтілік және 
басқа да сипаттамалар]. Education, 29(3), 9-13. 

жүктеу/скачать 0,69 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: