Сабақ
тың соңы
|
Сабақты қорытындылау
Кері байланыс
«Бір ұсыныс, бір тілек, бір пікір» әдісі
ҰСЫНЫС ТІЛЕК ПІКІР
Үйге тапсырма.
1.« Әлеуметтік желісіз өткен бір күнім» тақырыбында өздерінің күн тәртібін жасап келу.
2.Әлеуметтік желі түрлеріне қосымша ақпараттар жинап келу.
3.Әлеуметтік желі туралы презентация жасап келу.
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
|
___________________________________________
(білім беру ұйымыныңатауы)
Қысқамерзімді (сабақ) жоспары-12
Бөлім:
|
Медиасауаттылықжәнеқаржылықсауаттылық
|
Педагогтің Т.А.Ә. (болғанжағдайда)
|
|
Күні:5
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Әлеуметтік желілер менің аккаунтым
|
Сабақтың мақсаты
|
Білім алушыларға коммуникация түсінігін ұғындыру, коммуникацияның маңыздылығын түсіндіру мен артықшылықтарын дәлелдеу.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу
|
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/ уақыт
|
Педагогтіңәрекеті
|
Оқушыныңәрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ой қозғау
1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушы өз ойларын ортаға салады.
Оқушы жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушы өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
сілтемеде
суреттер
|
Сабақтың ортасы
|
Мәтінмен жұмыс
Аккаунт (ағылшын account – «есеп жазбасы») - сервердің мәлімет базасында сақталатын келушінің теңестіру (идентефикациялық) нөмірі. Аккаунт - ол келушінің бір компьютерлік желіге өзі жайлы мәліметтерді толтыратын есеп жазба. Есеп жазба бір жүйеге тіркелу үшін толтырылады және келесідей анкеталық мәліметтерді толтыруды қажет етеді:
-келушінің аты,
-кілті,
-аты, тегі, әкесінің аты,
-жынысы,
-электрондық пошта (e-mail),
- лезде хат алмасу жүйелердегі есеп жазба мәліметтері,
- фотографиясы немесе аватары және т.б.
1-тапсырма Әлеуметтік желілер аккаунтытың қажеттілігіне 2 мысалдан келтіріңіз.
Ақпараттың қасиеті
объективтік/субъективтік;
|
өзектілік;
|
дәлдік;
|
жылдамдық;
|
түсінікті болу
|
толықтық
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2-тапсырма
Әлеуметтік желілер аккаунт ақпарат құралдарынан кешегі лентасынан ескірген (өзектілігін жоғалтқан) ақпаратты табу.
Ақпаратты кестеге жинақтау.
3 тапсырма
«БІЗДІҢ ҒАСЫР — ақпаратты шектен тыс тұтыну ғасыры» Эссе
Үш жақты түсіндірме күнделігі
Ең маңызды ақпарат
|
Неге?
|
Сұрақ?
|
|
|
|
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор:_-_аккауын_ұғымына_ақпарат_береді_-_Коммуникацияның_даму_тарихын_анықтайды;_Дескриптор'>Дескриптор:
- аккауын ұғымына ақпарат береді
- Коммуникацияның даму тарихын анықтайды;
Дескриптор-Ақпараттың қасиетін ажыратады;
Ақпараттың қасиетеріне сипаттама береді;
Дескриптор
Әлеуметтік желілер аккаунтың өзектілігіне талдау жасайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
ҚБ парағы
|
Сабақ
тың соңы
|
Сабақты қорытындылау
Кері байланыс
Баспалдақ
Бәрін түсіндім, білдім
Түсіндім, бірақ толықтыру керек
Толық түсінбедім
Үйге тапсырма
Өз аккаунтын құру
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
___________________________________________
(білім беру ұйымыныңатауы)
Қысқамерзімді (сабақ) жоспары-13
Бөлім:
|
Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық
|
Педагогтің Т.А.Ә. (болғанжағдайда)
|
|
Күні:5
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтыңтақырыбы
|
Алқашқы ақша қалай пайда болды және оның қызметі
|
Сабақтыңмақсаты
|
Ақшаның пайда болу тарихы, негізгі қызметтері мен қасиеттері туралы тиянақты білім беру және жалпы түсініктер қалыптастыру.
|
Құндылықтарды дарыту
|
ел экономикасында алатын орнытуралы кең көлемде білім беру.
|
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/ уақыт
|
Педагогтіңәрекеті
|
Оқушыныңәрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі.Білім алушыларды түгендеу, сабаққа назарын аудару.
Мақсат қою және оқу іс-әрекетіне қызығушылықты ояту,мотивациялау.
Білімді өзектілендіру және мәселелік жағдаяттар туғызу.
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
|
Оқушы өз ойларын ортаға салады.
Оқушы жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушы өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
https://yandex.kz/images/search?po8B+%D2%9B%D0%BC%D0%B6&rpt=simage&lr=10295
сілтемеде
суреттер
|
Сабақтың ортасы
|
Зерттеу мен талдау
«Түсін,талда,жеткіз» мәтінмен жұмыс
1.Ақша – тауар өндірісінің категориясы: пайда болуы және мәні. Ақша теориясы
2. Ақша қызметтері
3. Ақша айналысының жүйесі, мазмұны мен белгіленуі.
Тірек-сызбамен жұмыс
Ақшаның негізгі қасиеттері
Ақшаның атқаратын қызметтері
|
|
1.Ақшаның –құн өлшемі екенін көрсетеді.
|
|
2.Ақшаның– айырбас құралы екенін дәлелдейді.
|
|
1 тапсырма
«Шөл басу». «Ең.ең.ең...».Сынақ хат.
Деректерді орнына орналастырыңыз - Қытай, Жапония, Африка, АҚШ, Қытай, Зимбабве:
Ең ежелгі қағаз ақша б.з. 812 ж .............пайда болған болған.
Ең алғашқы электронды ақша-1918 .............Федералдық банкі ақшаны
телеграф арқылы аударған.
Ең қымбат алтын ақша- салмағы 250 кг тұрады,құны-3,7 млн. доллар,.............жасалған.
Ең ерекше ақша-...............елдеріндежасалады. Бұл монеталар 2000ж
Замбиде Сидней олимпиадасықұрметіне орай шығарылды.
Ең табиғи ақша - каурибақалшықтары немесе фарфорлы ұлулар.Ақша орнына 3500ж. бұрын .............пайдаланылған.
Ең ірі номиналды валюта-2008 ж...............жасалған, 14 нөлден тұрады
Жауап кілті:
|
|
|
|
|
|
Қытай
|
АҚШ
|
Жапония
|
Африка
|
Қытайда
|
Зимбабве
|
2 тапсырма
«Өткелден өту»
Шарты:.
1. Теңге тиыннан өсер,
Жылқы құлыннан өсер.
2. Ақша кетуге тырысады,
Есеп ұстауға тырысады.
3. Теңге тиыннан,
Ынтымақ ұйымнан.
4.Базар ақшалыға базар,
Ақшасызға назар.
5. Ар - намысы таза адамның ақшасы аз болады.
|
Оқушы ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды.
Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескриптор:
Ақшаның –құн өлшемі екенін көрсетеді.
Ақшаның– айырбас құралы екенін дәлелдейді
Білім алушылар әр мақалды мағынасына қарай толықтырып, құрастыр уы керек, түсіндіруі шарт
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
https://yandex.kz/images/search?pos=21&from=tabbar&img_url=httpB9%D0%B4%D0%B0+%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%8B+%D2%9B%D0%BC%D0%B6&rpt=simage&lr=10295
Тірек-сызбалар
Кесте
ҚБ парағы
|
Сабақ
тың соңы
|
Сабақты қорытындылау
Ақша – тауар өндірісі мен айырбастың даму қарқыны бойынша жалпыға бірдей эквивалент түрінде бөлініп шыққан тауар. Ол барлық тауар өндірушілер, сатушылар, тұтынушылар арасындағы экономикалық байланысты қамтамасыз етеді
Кері байланыс
-Менің білгенім;
-Әлі де білгім келеді;
Үйге тапсырма
Ақша мәні және оның пайда болу тарихы», «Ақша түрлері мен қызметтері» тақырыбында материалдар жинақтап келу.
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
___________________________________________
(білім беру ұйымыныңатауы)
Достарыңызбен бөлісу: |
