қағидаларға негізделеді: - Оқу пәніне тұтастық және жан-жақты көзқарас қағидасы
- Іс-әрекеттерді үйлестіру қағидасы
- Ерекшелігі (адресность) қағидасы
- 4. Мониторинг оқыту сапасын басқару технологиясы ретінде
- Осыған сәйкес мониторинг алдын-ала қойылған мақсаттарға бағынады, оларға назар аудара отырып, мониторингтің негізгі бағыты анықталады, мониторинг мазмұны құрылады, жиналған ақпарат мақсаттармен байланысты.
- 4. Мониторинг оқыту сапасын басқару технологиясы ретінде
- ұзақ уақыт бойы бақыланатын объект туралы толық және жан-жақты ақпарат алуға бағытталған.
- Бұған бақылау үшін таңдалған заттарды және, ең алдымен, алдын-ала үстем, жетекші ретінде анықталған заттарды жүйелі, тұрақты бақылау арқылы ғана қол жеткізуге болады.
- 4. Мониторинг оқыту сапасын басқару технологиясы ретінде
- Оқу пәніне тұтастық және жан-жақты көзқарас қағидасы
- мониторингті ұйымдастыру және жүзеге асыру кезінде білім беру процесін тұтастай бастауды, оның барлық құрылымдық компоненттері мен олардың арасындағы байланыстарды жан-жақты қамтуды, педагогикамен байланысты ғылым әдістерін қолдануды, зерттелетін құбылысқа қатысты барлық фактілерді жазуды талап етеді.
- 4. Мониторинг оқыту сапасын басқару технологиясы ретінде
- Іс-әрекеттерді үйлестіру қағидасы
- мониторингті ұйымдастыру мен жүзеге асырудың нақты учаскелеріне жауап беретін білім беру мекемелерінің басшыларын, Білім беру ұйымының функционалдық қызметтерінің педагогтерін және жекелеген мұғалімдерді олардың бірыңғай бағыттылығы мен дәйектілігін, келісімділігі мен үйлестірілуін талап етеді; ол сондай-ақ Бірыңғай теориялық негіздер мен нормативтерді ұстануды, қызметтің бірыңғай жоспарын әзірлеуді көздейді.
- 4. Мониторинг оқыту сапасын басқару технологиясы ретінде
|
