Бақылаудың қарапайым моделі процесс туралы мәліметтерді жинауға бағытталғанжәне білім беру қызметінің нәтижелері, оның ішіндебелгіленген нормалар мен стандарттармен салыстыру.
қарапайымдылық оперативті түрде іске асыру.
нәтижелерді түсіндірудің шектеулі мүмкіндіктері сипаттамалардың жеткілікті санының болмауына байланысты мониторингмектептердің білім беру қызметі, оның өту және кіру процестеріоқушылар туралы мәліметтер.
2. Педагогикалық мониторинг жүргізудің кезеңдері мен формалары
Мониторинг жүргізу модельдері
"Кіру—шығу"моделі
Оқушылардың кіріс деректері деген болжамға негізделгенолардың мектептегі оқу нәтижелеріне айтарлықтай әсер етеді. Кіріс деректерінебастапқы қабілеттерін сипаттайтын көрсеткіштер жиынтығын қамтидыоқушылардың әлеуметтік-экономикалық жағдайы, мектеп ресурстары(мектеп оқытушыларының кәсіби деңгейі, қаржыландыру мөлшерібір оқушыға және т.б.). Нәтижелер емтихан тапсыруды қамтидыоқушылар мен мектеп түлектерінің оқу жетістіктерін бағалау және толық тізімолар игерген білім мен дағдыларды.
Кіріс деректерін есепке алу мектептердің біртекті топтарын бөлуге мүмкіндік береді,жұмысты жаңадан бастағандар бірдей жағдайларда дұрыс жұмыс істеуге кепілдік бередібілім берудің соңғы нәтижелері бойынша топішілік салыстыруларқызметі.
2. Педагогикалық мониторинг жүргізудің кезеңдері мен формалары
Мониторинг жүргізу модельдері
"Кіру—процесс— шығу"моделі
Ол тек нәтижелердің ғана емес, сонымен қатар сипаттамалардың оқыту процесінің де қамтиды. Бұл модельдің факторларына мыналар жатады:
