мониторингтік зерттеу оны саралаудан тұрады. Жалпы сипаттамаларға ие бола отырып, белгілі бір білім беру ұйымындағы мониторинг жеке, ерекше сипаттамаларға, оқу процесінің ерекшелігіне, педагогикалық және нақты ұжымдарға және тұтастай алғанда білім беру ұйымына ие. Мониторинг жүйесі белгілі бір базаны ескере отырып құрылады.
4. Мониторинг оқыту сапасын басқару технологиясы ретінде
Жариялылық қағидасы
пайдаланушыларды мониторинг арқылы алынған мәліметтер туралы ақпараттандыру бойынша түрлі іс-шаралар жүргізуді көздейді.
Сұрақтарыныз?
Сұрақтарыныз?
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!
Тақырып 8.
Мектептегі инновациялық процестерді басқару
Жоспар
1. Қазіргі мектепті басқарудағы инновацияның мәні мен маңызы
2. Мектептегі инновациялық басқарудың ерекшеліктері
3. Білім берудегі заманауи инновациялық технологиялар
1. Қазіргі мектепті басқарудағы инновацияның мәні мен маңызы
«Инновация»сөзі — латынның «novis» жаңалық және «in» енгізу деген сөзінен шыққан, ал оның аудармасы «жаңару, жаңалық, өзгеру» деген мағынаны білдіреді.
«Инновация» ұғымы ең бірінші ХІХ ғасырдамәдениеттанушылардың зерттеуінен пайда болды. Инновация ұғымын әр елде әртүрлі түсінген. Кейбір мемлекеттерде (АҚШ, Нидерланды) бұл термин кең тараған.
1. Қазіргі мектепті басқарудағы инновацияның мәні мен маңызы
В.И.Загвязинский педагогикалық инновация тәжірибеде жаңашылдықтарды таратуды» түсінеді және жаңашылдық болып берілген түрде кездестірілмеген, бірақ аналогын табуға болатын педагогикалық тәжірибе бөлігі табылатындығын атап өтеді .
Н.В.Бордовская, А.А.Реан инновация (латынның in – кіру, novus – жаңа) жаңалық енгізу, жаңашылдық деп есептейді.
1. Қазіргі мектепті басқарудағы инновацияның мәні мен маңызы
Педагогикалық сөздікте (Г.М.Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров)
