Білім және ғылым министрінің

№ ____ бұйрығына 2 - қосымша

№ 115 бұйрығына 193 - қосымша

«Қазақ әдебиеті» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы

(оқыту қазақ тілінде)
1 - тарау. Жалпы ережелер
1. Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген.

2. Қазақ әдебиеті пәні бағдарламасының басты бағыты – оқушылардың ақыл - ой қабілеті мен тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуына, тілдік - эстетикалық талғамдарының дамуына, коммуникативтік құзыреттіліктерінің жетілдірілуіне іргетас қалап, өмірлік дағдыларын шыңдауына, өздігінен білім алуларына мүмкіндік туғызу. Сонымен қатар, оқушыларды ұлттық мәдениет пен әдеби мұраларды түсінуге, қазіргі заманғы әдебиетті бағалай білуге үйретеді. Бағдарламада әдеби - теориялық ұғымдар, талдауға, бағалау мен салыстыруға негізделген адамзаттың мәңгілік сұрақтары, қазіргі заманғы дилеммалар, мәселелер қарастырылған.

3. Қазақ әдебиеті бағдарламасының мақсаты – оқушыларды креативті ойлауға бағыттау. Олардың ойларын ауызша еркін жеткізуіне және жаза білуіне қолдау көрсету, дәлелдер келтіру, салыстыру және анализ жасау, бағалау дағдыларын қалыптастыру, білім алушыларға жанрларды меңгерту.

4. Теориялық материалдар оқушының қазақ әдебиеті туралы ұғымдарын кеңейтуге, әдебиет туралы дүниетанымын қалыптастыруға және адамзатқа ортақ ойларды, дилеммаларды, мінездерді зерттеуге мүмкіндік береді. Қазақ әдебиеті білім деңгейі, ой - өрісі дамыған, әдеби тіл және әдеби формалар арқылы өз ойын еркін жеткізе алатын, туындаған мәселелерді шеше білетін өмірге бейім ұрпақ тәрбиелейді.

5. Қазақ әдебиеті пәнін оқу арқылы оқушылар:

қазақ әдебиетінің құндылық ретіндегі болмысын, ұлттық мәдениеттегі маңызды орнын құрметтейді және бағалайды;

қазақ әдебиетінің мәдениетаралық қарым - қатынастағы рөлін, қазақ халқының қалыптасқан тарихын, алға қойған міндеттерін, жеңістерін, мәселелерін, қарама - қайшылық пен қиындықтарын анықтайды және түсінеді;

түрлі жағдайларға бейімделе білу және өздігінен шешім қабылдау дағдыларын қалыптастырады;

заманауи, ғылыми және қоғамдық дамуға сәйкес дүниетанымын дамытады.
2 - тарау. «Қазақ әдебиеті» пәнінің мазмұнын ұйымдастыру
6. «Қазақ әдебиеті» пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі:

5 - сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында – 68 сағат;

6 - сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында – 68 сағат;

7 - сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында – 68 сағат;

8 - сынып – аптасына 3 сағат, оқу жылында – 102 сағат;

9 - сынып – аптасына 3 сағат, оқу жылында – 102 сағат.

7. «Қазақ әдебиеті» пәндік білімнің мазмұны бөлімдерге бөлінген: түсіну және жауап беру, анализ және интерпретация, бағалау және салыстырмалы анализ, сонымен қатар, дағдыларды қалыптастыратын бөлімшелерден тұрады. Бағдарламаның бұл бөлімі пән бойынша оқу мақсаттарынан тұрады.

8. «Түсіну және жауап беру» бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады:

көркем шығарма мазмұны мен пішіні;

әдеби шығарманың тұжырымдамасы;

көркем шығармадағы образ;

шығарма үзінділерімен жұмыс.

9. «Анализ және интерпретация» бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады:

әдеби шығарманың композициясы;

автор бейнесі;

көркем шығарманың тілі;

шығармашылық жұмыс.

10. «Бағалау және салыстыру» бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады:

тарихи және көркемдік құндылығы;

заманауилығы мен жаңашылдығы;

әдеби эссе;

әдеби сын.

11. Оқу пәнінің базалық білім мазмұны

5 - сынып

1) Түсіну және жауап беру: әдеби шығарманың фабуласы мен сюжеттік дамуы; кейіпкерлер портреті мен образы; шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту; әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясы.

2) Анализ және интерпретация: салыстыра суреттеулер мен қарама - қарсы суреттеулерді табу; шығармадағы тілдік бейнелеу: теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы; эпикалық шығармадағы автор бейнесі; көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу.

3) Бағалау және салыстыру: шығарманың тарихи құндылығын бағалау; кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау; әдеби эссе; сыни хабарлама жазу.

12. Оқытылатын көркем шығармалар тізімі:

1) «Керқұла атты Кендебай» ертегісі;

2) «Қобыланды батыр» жыры;

3) Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы;

4) Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі;

5) Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт», «Дүние қалай етсең табылады?» әңгімелері;

6) Ахмет Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысалы, «Адамдық диқаншысы» өлеңі;

7) Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» хикаяты;

8) Марат Қабанбай «Бауыр» әңгімесі;

9) Тынымбай Нұрмағамбетов «Анасын сағынған бала» әңгімесі;

10) Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?" әңгімесі;

11) Джек Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі.

13. 6 - сынып

1) Түсіну және жауап беру: әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау; шығармада көтерілген әлеуметтік - қоғамдық мәселе, идеясы; кейіпкерлердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау; көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту.

2) Анализ және интерпретация: шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау; әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу; шығармадағы көркем ауыстырулар: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау.

3) Бағалау және салыстыру: кейіпкерлерді өзара салыстыру, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру; кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру; әдеби эссе жазу; сыни хабарлама жасау.

14. Оқытылатын көркем шығармалар тізімі:

1) «Аяз би» ертегісі;

2) «Алып Ер Тұңға» жыры;

3) Әл Фараби «Қашықтасың туған жер», «Тіршілікте құрыштай бол төзімді» өлеңдері;

4) Доспамбет жырау «Қоғалы көлдер, қом сулар», «Айналайын, Ақ Жайық» толғаулары;

5) Абай Құнанбайұлы «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін», «Ғылым таппай мақтанба» өлеңдері, қара сөздері: «Бірінші сөз», «Жетінші сөз», «Отыз бірінші сөз»;

6) С. Торайғыров «Шығамын тірі болсам адам болып», «Шәкірт ойы» өлеңдері;

7) С. Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесі;

8) О. Бөкей «Тортай мінер ақбоз ат» әңгімесі;

9) Қалмақан Әбдіқадыров «Қажымұқан» хикаяты;

10) А. Алтай «Прописка» әңгімесі

11) Е. Жүніс «Менің атым - Тәуелсіздік» өлеңі;

12) Р. Ғамзатов «Ана тілі» өлеңі, «Менің Дағыстаным» әңгімесі.

15. 7 - сынып:

1) Түсіну және жауап беру: әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау; әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау; кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау; көркем шығармадағы кейіпкер бейнесі, үзінділерді жатқа айту.

2) Анализ және интерпретация: шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру; эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесі; шығармадағы көркемдегіш құралдары: символ, синекдоха, эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ қолданысы; шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу.

3) Бағалау және салыстыру: кейіпкерлердің іс - әрекеті мен автор берген портреттік мінездемесі, тарихи және көркемдік құндылығын; әдеби жанр түрлерінің даму барысы, жаңашылдығы; шығарманы ұлттық құндылығы, әдеби эссе жазу; әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы сыни шолу жазу.

16. Оқытылатын көркем шығармалар тізімі:

1) Қазтуған жырау «Қазтуғанның қонысымен қоштасуы»;

2) Орхон - Енисей ескерткіштері «Күлтегін» жыры;

3) «Қыз Жібек» жыры;

4) Жиембет жырау «Еңсегей бойлы Ер Есім»;

5) Ш. Қанайұлы «Зар заман»;

6) С. Аронұлы «Сүйінбайдың Қатағанмен айтысы»;

8) Жамбыл Жабаев «Июнь жарлығы»;

9) М. Жұмабаев «Батыр Баян»;

10) М. Әуезов «Көксерек»;

11) Қ. Қайсенов «Жау тылында»;

12) С. Сарғасқаев «Тәмпіш қара»;

13) М. Шаханов «Нарынқұм зауалы»;

14) Медетбек Темірхан «Тәуелсізбін» өлеңі;

15) Т. Әбдіков «Қонақтар»;

16) А. С. Пушкин «Ескерткіш».

17. 8 - сынып:

1) Түсіну және жауап беру: шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілер, эпилог, прологтар; әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу; көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулер; көркем шығармалардан алған үзінділерді орынды қолдану.

2) Анализ және интерпретация: композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау; автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым - қатынасының тілдік көрінісі; шығармадағы көркемдегіш құралдары: психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис қолданысы, автор стилі; шығармадан алған үзінділерді өңдеп креативті жазу.

3) Бағалау және салыстыру: шығарманың тақырыбы мен идеясы, тарихи және көркемдік құндылығы; шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстыру, жаңашылдығы; шығарманың көркемдік - идеялық құндылығын гуманистік тұрғысы, әдеби эссе; шығармада жазылған әдеби сын – пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу.

18. Оқытылатын көркем шығармалар тізімі:

1) Қорқыт «Байбөрі баласы Бамсы - Байрақ туралы жыр», Қорқыттың нақыл сөздері;

2) Ахмет Йассауи «Даналық кітабы»;

3) Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір - күлдір кісінетіп», «Балаларыма өсиет» толғаулары;

4) Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы»;

5) Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян», «Сарыарқа» өлеңдері;

6) Ш. Құдайбердіұлы «Еңлік - Кебек» дастаны, «Жастарға» өлеңі;

7) М. Дулатов «Бақытсыз Жамал» романы;

8) Б. Момышұлы «Ұшқан ұя» әңгімесі;

9) Д. Исабеков « Әпке» драмасы;

10) М. Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы;

11) Т. Ахтанов «Күй аңызы» әңгімесі;

12) Ж. Сахиев «Айдағы жасырынбақ», «Дабыл» фантастикалық әңгімелері;

13) Р. Мұқанова «Мәңгілік бала бейне» әңгімесі.

19. 9 - сынып:

1) Түсіну және жауап беру: әдеби шығармаға сюжеттік - композициялық талдау; әдеби шығармадағы психологизм; көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесі; көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану.

2) Анализ және интерпретация: эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдар; автор бейнесінің идеялық - стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөлі; шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлері, автор стилі; автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу.

3) Бағалау және салыстыру: шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстыру, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау; шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру; әдеби эссе жазу; әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдау, шағын сын мақала жазу.

20. Оқытылатын көркем шығармалар тізімі:

1) Ж. Баласағұн «Құтты білік»;

2) Шешендік өнер: Майқы би мен Мөңке бидің шешендік сөздері, Әнет баба «Не арсыз, не ғайып, не даусыз...»;

3) Төле би «Ердің бақыты – әйел», Әйтеке би «Қасқакөл дауы», Қазыбек би «Кім жақын, не қымбат, не қиын»;

4) Сырым Датұлы «Балаби мен Сырым»;

5) Бұқар жырау «Тілек», «Әй, Абылай, Абылай», «Асқар таудың өлгені»;

6) «Біржан - Сара» айтысы;

7) Нысанбай жырау «Кенесары – Наурызбай»;

8) Махамбет Өтемісұлы «Махамбеттің Баймағамбетке айтқаны», « Мен, мен, мен едім», «Бағаналы терек»;

9) Ш. Уәлиханов «Ыстықкөл күнделігі»;

10) І. Жансүгіров «Құлагер» поэмасы;

11) Б. Майлин «Шұғаның белгісі» хикаят;

12) Ғ. Мүсірепов «Ұлпан» романы;

13) Т. Айбергенов «Сағыныш», Ф. Оңғарсынова «Өлең мен сені аялап өтем»;

14) Н. Айтұлы «Бәйтерек» поэмасы;

15) К. Гамсун «Аштық» романы.

22. Оқыту мақсаттарының жүйесі бөлім бойынша әр сыныпқа берілген.

1) түсіну және жауап беру:

Білім алушылар...
	5 - сынып	6 - сынып	7 - сынып	8 - сынып	9 - сынып
1. Көркем шығарманың мазмұны мен пішіні	5. 1. 1. 1 - әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау.	6. 1. 1. 1 - әдеби шығарма ның жанрын, фабулас ын, сюжетін анықтау.	7. 1. 1. 1 - әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау.	8. 1. 1. 1 - әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау.	9. 1. 1. 1 - әдеби шығармаға сюжеттік - композициялық талдау жасау.
2. Әдеби шығарманың тұжырымда масы	5. 1. 2. 1 - әдеби шығарма ның тақырыбы мен идеясын анықтау.	6. 1. 2. 1 - әдеби шығарма да көтерілген әлеумет тік - қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.	7. 1 2. 1 - әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау.	8. 1. 2. 1 - әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу.	9. 1. 2. 1 - әдеби шығарма дағы психологизмді анықтау.
3. Көркем шығармада ғы образ	5. 1. 3. 1 - көркем шығарма дағы кейіпкерлер портреті мен іс - әрекеті арқылы образын ашу.	6. 1. 3. 1 - әдеби туындыдағы кейіпкер дің типтерін тек тұрғысынан сипаттау.	7. 1. 3. 1 - көркем шығармада ғы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау.	8. 1. 3. 1 - көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу.	9. 1. 3. 1 - көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау.
4. Шығарма үзінділерімен жұмыс	5. 1. 4. 1 - көркем шығармалар дан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту.	6. 1. 4. 1 - көркем шығарма лардан орта көлемді үзінділер ді мәнерлеп оқу, жатқа айту	7. 1. 4. 1 - көркем шығармада ғы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту.	8. 1. 4. 1 - көркем шығармалар дан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану.	9. 1. 4. 1 - көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану.

2) анализ және интерпретация:

Білім алушылар...
	5 - сынып	6 - сынып	7 - сынып	8 - сынып	9 - сынып
1. Әдеби шығарманың композиция сы	5. 2. 1. 1 - әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама - қарсы суреттеулерді табу.	6. 2. 1. 1 - шығарма композициясында ғы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау.	7. 2. 1. 1 - шығармада ғы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру.	8. 2. 11 - композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау.	9. 2. 1. 1 - эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау.
2. Автор бейнесі	5. 2. 2. 1 - эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау.	6. 2. 2. 1 - эпикалық, поэзия лық шығармалардағы автор бейнесін анықтау.	7. 2. 2. 1 - эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармада ғы автор бейнесін анықтау.	8. 2. 2. 1 - автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым - қатынасының тілдік көрінісін талдау.	9. 2. 2. 1 - автор бейнесінің идеялық - стилистика лық тұтастыру шы ретіндегі рөліне талдау жасау.
3. Көркем шығарманың тілі	5. 2. 3. 1 - шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдары ның (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау.	6. 2. 3. 1 - шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптар ды: метафора, кейіптеу, метони мия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау.	7. 2. 3. 1 - шығарма дағы көркемдегіш құралдар дың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау.	8. 2. 3. 1 - шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психология лық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау.	9. 2. 3. 1 - шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтау дың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру.
4. Шығармашылық жұмыс	5. 2. 4. 1 - көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу.	6. 2. 4. 1 - әдеби көркемде гіш құралдарды пайдаланып шығарма дағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу.	7. 2. 4. 1 - шығарма дағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу.	8. 2. 4. 1 - шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу.	9. 2. 4. 1 - автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу.

3) бағалау және салыстыру:

Білім алушылар
	5 - сынып	6 - сынып	7 - сынып	8 - сынып	9 - сынып
1. Тарихи және көркемдік құндылығы	5. 3. 1. 1 - шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау.	6. 3. 1. 1 - шығарма дағы кейіпкер лерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру.	7. 3. 1. 1 - кейіпкерлердің іс - әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру.	8. 3. 1. 1 - шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалар мен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау.	9. 3. 1. 1 - шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау.
2. Заманауи лығы мен жаңашылы ғы	5. 3. 2. 1 - кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.	6. 3. 2. 1 - кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру.	7. 3. 2. 1 - әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру.	8. 3. 2. 1 - шығармадағы материалдық және рухани құндылықтар ды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылды ғына баға беру.	9. 3. 2. 1 - Шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру.
3. Әдеби эссе	5. 3. 3. 1 - шығарма дағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.	6. 3. 3. 1 - шығарма дағы кейіпкерлер қарым - қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.	7. 3. 3. 1 - шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.	8. 3. 3. 1 - шығарманың көркемдік - идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу.	9. 3. 3. 1 - шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу.
4. Әдеби сын	5. 3. 4. 1 - оқырманның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу.	6. 3. 4. 1 - шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау.	7. 3. 4. 1 - әдеби шығарма ның эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу.	8. 3. 4. 1 - шығарма бойынша жазылған әдеби сын – пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу.	9. 3. 4. 1 - әдеби шығарма ны қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілері мен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазу.

23. Осы оқу бағдарламасы негізгі орта білім беру деңгейінің 5 - 9 - сыныптарына арналған «Қазақ әдебиеті» оқу пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасының Ұзақ мерзімді жоспарына сәйкес жүзеге асырылады.