Білімнің алғашқы әліппесі бастауыш сыныптан басталатыны анық. Жас ұрпақты сапалы білім, саналы тәрбие жолында аянбай, жалықпай, барлық күш-жігерімен қажымай – талмай еңбек етіп жүрген ұстаздардың бірі – Мұхамбетова Нарша Рашитқызы.
Білімнің алғашқы әліппесі бастауыш сыныптан басталатыны анық. Жас ұрпақты сапалы білім, саналы тәрбие жолында аянбай, жалықпай, барлық күш-жігерімен қажымай – талмай еңбек етіп жүрген ұстаздардың бірі – Мұхамбетова Нарша Рашитқызы.
Кішіпейіл, қарапайым ұстаз – мұғалімдер ұжымына да,ата – аналарға да,оқушыларға да сыйлы.Ол өзінің білімін жетілдіруде тынбай ізденіс үстінде.
Нарша – ізденгіш, жаңашыл, терең білімді ұстаз, өз ісін,оқушыларын сүйе біледі. Тәрбие мен білім беруде уақытпен санаспай еңбектенеді. Өз ісіне шын берілген, «Жас ұстаз» мектебінің жетекшісі, білгенін жастарға үйретуден жалықпайтын – бастауыш сыныптың оқыту әдісін шебер меңгерген ұстаз.
Соңғы 12 жыл бойы мектепте бастауыш сынып мұғалімдерінің пән бірлестігінің жетекшісі.Ол ”Бастауыш- білім бастауы“ атты мектепішілік семинары(А.Паңгерейқызының қатысуымен оздырылған),”Шағын орталық пен даярлық тобы арасындағы сабақтастық“ атты аймақтық семинарлар ұйымдастырды. Осы уақыт ішінде ол бірнеше шәкірттерді түлетіп ұшырып, қияға қанат қақтырды. Бүгінде солардың бәрі өмірден өз орнын тауып, дүниенің бір кірпіші болып қаланды.Қазіргі оқытып отырған 4-сыныбының білім сапасы (82%)мектеп бойынша ең жоғарғы білім сапасын көрсетіп отыр.Оқушыларының оқу жылдамдығы 70-80% ,жат жұмысын,шығармашылық тапсырмаларды өте жақсы орындайды.
Ұстаздың көздегені – оқушының шығармашылық қабілетін арттыру. Шығармашылықпен еңбек етуге, өз бетімен жұмыс жасай білуге үйрету, өз бетімен жұмыс жасай білуге үйрету. Мұғалім еңбегінің нәтижесі ата – аналардың да көз алдында. Мектеп пен ата-ана арасындағы ынтымақтасты нығайту мақсатында ”Баласы жақсы қандай-ды“,”Бала тәрбиесі- мәңгілік мәселе“ семинар-тренингтер ұйымдастырып,ата-аналардың дұрыс көзқарасын қалыптастырды.
Бастауыш мектепте шығармашылық қабілеттілік оқу әрекетінде көрінеді.Сондықтан әр бала бойындағы шығармашылық қабілеттерін бағыттап, тәрбиелеу қазіргі таңдағы ата-ана мен мұғалімнің тарапынан қолдау тауып отыруы қажет
Бастауыш мектепте шығармашылық қабілеттілік оқу әрекетінде көрінеді.Сондықтан әр бала бойындағы шығармашылық қабілеттерін бағыттап, тәрбиелеу қазіргі таңдағы ата-ана мен мұғалімнің тарапынан қолдау тауып отыруы қажет
Бастауыш сыныпта «Әдебиеттік оқу» және «Қазақ тілі» сабағында ұтымды уақыт тауып,шығармашылық жұмыс түрлерін жүргізуге болады.Ол үшін мұғалім мәтіннің,жаттығудың өн-бойынан шығармашылық тапсырмаға лайықты жағдайлар іздеп табуы керек.Кейбір практикалық тапсырмаларды да шығармашылық арнаға бұрып,өзгертуге болады.
Бастауыш сыныпта «Әдебиеттік оқу» және «Қазақ тілі» сабағында ұтымды уақыт тауып,шығармашылық жұмыс түрлерін жүргізуге болады.Ол үшін мұғалім мәтіннің,жаттығудың өн-бойынан шығармашылық тапсырмаға лайықты жағдайлар іздеп табуы керек.Кейбір практикалық тапсырмаларды да шығармашылық арнаға бұрып,өзгертуге болады.
Бастауыш сынып оқушыларының қиялы әдеттегіден тыс,ерекше.Олар естіген өңгімелер,ертегі желісімен өзі де оларды құрастыра алады.Сондықтан мұғалім ертегіні немесе әңгімені бастап беріп,оны аяқтауға оқушыға тапсыратын болса,балалар оны аяқтаудың түрлі жолдарын қарастырады.
Бастауыш сынып оқушыларының қиялы әдеттегіден тыс,ерекше.Олар естіген өңгімелер,ертегі желісімен өзі де оларды құрастыра алады.Сондықтан мұғалім ертегіні немесе әңгімені бастап беріп,оны аяқтауға оқушыға тапсыратын болса,балалар оны аяқтаудың түрлі жолдарын қарастырады.
Оқушыларды шығармашылық жұмысқа баулып,олардың белсенділіктерін,қызығушылығын арттыра түсу үшін шығармашылық қабілеттерін сабақта және сабақтан тыс уақытта дамытуда мынадай әдіс-тәсілдерді қолдануға болады.
Оқушыларды шығармашылық жұмысқа баулып,олардың белсенділіктерін,қызығушылығын арттыра түсу үшін шығармашылық қабілеттерін сабақта және сабақтан тыс уақытта дамытуда мынадай әдіс-тәсілдерді қолдануға болады.
1.«Әдебиеттік оқу» оқулығы бойынша бұрыннан таныс емес ақын-жазушылардың шығармалары берілген.Осыған орай олардың өмірінен қосымша реферат жазып келу,тақырып мазмұнына сай сурет салу,альбом жасау,теңеу,көркем сөздерді табуға арналған жұмыстар жүргізіледі.Оқушыларға берілген осындай қосымша тапсырмалар олардың өз бетімен ізденуіне көп әсер етеді.
1.«Әдебиеттік оқу» оқулығы бойынша бұрыннан таныс емес ақын-жазушылардың шығармалары берілген.Осыған орай олардың өмірінен қосымша реферат жазып келу,тақырып мазмұнына сай сурет салу,альбом жасау,теңеу,көркем сөздерді табуға арналған жұмыстар жүргізіледі.Оқушыларға берілген осындай қосымша тапсырмалар олардың өз бетімен ізденуіне көп әсер етеді.
3. Ой шапшаңдығын,сөз байлығын дамытуда өлең шумақтарын құрастыру.
3. Ой шапшаңдығын,сөз байлығын дамытуда өлең шумақтарын құрастыру.
а)Алмастын тыным, б)Малды баға біл, Шабады .......... Бабын .............
4.Логикалық ойлауын дамытатын ойындармен берілген тапсырмаларды шешу.
4.Логикалық ойлауын дамытатын ойындармен берілген тапсырмаларды шешу.
Мысалы:
а)берілген сөздердің ішінен солдан оңға қарай оқығанда жаңа сөз шығатын сөздерді теріп жаз.
қыран қала Дархан
мұз бұлақ есек
қысым сүт киім
ә)берілген сөздердің бірінші әріптерін өзгертіп,үлгі бойынша етістіктер жаса.
Жүз-сүз,бүлдір-күлдір,салдыр-қалдыр, т.б.
Сабақтың мақсаты:
Сабақтың мақсаты:
1.Оқушылардың мәтін және мәтіннің түрлері туралы білімдерін кеңейту,тапсырмаларды орындату арқылы білімдерін бекіту;
