Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады:қағазды бірнеше бөліктерге бөліп, оны умаждау арқылы жүзім жасауды.
Түсінеді: жүзім туралы түсініктерді.
Меңгереді: қағазбен жұмыс жасауды.
Есепберу:_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы
Құзыреттілік: Шығармашылық
Кіші сала: Аппликация
Тақырыбы: «Қонжыққ арналған пирамида».
Мақсаты: Ойыншықтың келбетін көшіріп,аппликация жасауға үйрету.
Мақсаты екінші сәбилер тобы:Ойыншықтар туралы түсініктерін кеңейту
Міндеттері:Аппликация жасауға үйрету;
Саусақ бұлшықеттерінің қозғалысын жетілдіруТапсырманы ұқыптылықпен орындауға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс:Түрлі түсті пирамида Көптілділік:қонжық-медвежонок, пирамида-пирамида-. Көрнекі құралдар: дайын аппликация үлгілері, сүрткіш.
Әрекеттің кезеңі
|
Тәрбиешінің әрекеті
|
Балалардың әрекеті
|
Талаптандыру, дәлелдеу
|
Жұмбақ жасыру:
Көк ала костюм киеді,
Күннің көзін сүйеді. (Қарбыз)
Көкпеңбек еді көктемде,
Қызарады күз жеткенде. (Алма)
|
Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.
|
Ұйымдастыру ізденіс.
|
«Ғажайып сандық»
Шарты: байалалар қолдарын салып, сандық ішінен не алып шығатынын түсіндіріп айту.
Көкөністермен жемістерді анықта.
Жемістерге не жатады? Көкөністерге ше?
Тәрелкеге муляждар салу: алма мен алмұрт т.б.
-
Балалар жұмысқа кіріседі:
Қайшымен қолдану әдісін көрсету
Ұқыпты болу үшін қалай ұстау керектігін түсіндіру
Сергіту сәті:
Біз кішкентай баламыз, Өсіп-өніп толамыз. Көкке қарап, талпынып, Күнге қолды созамыз. Қанат қағып ұшамыз, Қарлығаштай қалықтап. Бір отырып, бір тұрып, Бір тынығып аламыз.
|
-
Балалар сергіту сәтін тәрбиешімен бірге қайталап, қимыл қозғалыстар жасайды.
|
Қорытынды
|
-Балалар, бүгін біз нені безендіруді үйрендік?
-Шыршаны безендіру сендерге ұнады ма?
-Шыршаны біз немен безендірдік? Жарайсыңдар балалар!
|
-Шыршаны
-Иә
-Түрлі –түсті дөңгелектермен.
|
Күтетін нәтиже :
- шыршаны эстетикалық талғаммен безендіруді.
Игереді:
Жаңа жыл мерекесінің символы шырша екенін. Меңгереді:
Желімді дұрыс қолдана отырып, орындалу ретін сақтап, бұйымды ұқыпты жапсыра білуді. Есепберу:_________________________________________________________
Күні: 06.10.16
Білім беру саласы:Социум
Бөлімі:Көркем әдебиет
Тақырыбы:Күзде
Мақсаты(ортаңғы топ): Табиғаттағы күзгі ерекшеліктермен таныстыру.
Мақсаты( екінші топ): Балаларды жылдың күз мезгілімен таныстыру
Міндеттері:
1. Көргендерін суреттеп беруге дағдыландыру арқылы сөйлем құрап айта білуге бейімдеу.
3.Табиғаттың сұлулығын түсініп, табиғат аясындағы қарапайым мінез-кұлық ережелерін сақтау,
3.Табиғатқа қамкор болуға тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: суреттер, үнтаспа, хрестоматия.
Сөздік жұмыс.жапырақтар
Иновациялық технология:слайт,кубиктер арқылы
Көптілділікті компонент: күз- осень-autum,жапырақтар-листья- leaves
Әрекеттердің кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушылық
|
Шаттық шеңбері:
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Қайырлы таң балалар,
Қайырлы таң , апай.
|
Шеңбер бойына тұрып, қимылдар жасайды.
|
Ұйымдастырушылық-ізденістік
|
Балалар ақындарының күз мезгілі
туралы өлең оқылады.
Балаларға өлеңнің мазмұнын
түсіндіру.
-Балалар, өлеңде кандай сөздерді кездестірдіңдер?
-Балалар, қазір жылдың кай мезгілі?
-Күз мезгілінде табиғат қандай өзгерістерге ұшырайды?
-Күзде жаз мезгіліндей күн ыстық болмайды, күн суытады, жаңбыр жауады, жапырақтар сарғайып жерге түсіп, құстар жылы жаққа ұша бастайды. Адамдар жылы киінеді.
Суретпен жұмыс.
Күз мезгілінін ерекшеліктері
бейнеленген сурет бойынша балаларға
сұрақтар қою.
- Балалар күзде жапырактардың түсі
қандай болады?
- Күзде балабақша ауласындағы
жапырақтар, гүлдер, қандай күйде
болады?
Ойын: «серуенде не киеміз».
Шарты: балалар күзгі киімдерді тауып алу керек.
|
Алтын күз, күз мезгілі және т.б сөздерді айтуы мүмкін.
Балалар тақтадағы күз мезгілінің суретіне қарап, тәрбиешінің көмегімен
Әңгімелейді
- Жапырақтар
сарғаяды.
- Гүлдер солады.
- Адамдар
жерге түскен
жапырақтарды
жинайды.
|
Рефлексиялык-түзетушілік
|
Сабақ сонында өлеңді жатқа айтып береді
|
Балалар қайталап
айтады
|
Күтілетін нәтиже:
біледі; күз мезгілінің ерекшелігін - күннің суытып, жапырақтардың сарғайып түсетінін
игереді; балалар күн суытқанда жылы киіну қажет екендігін саналарына сіңіреді және күзгі табиғат құбылыстары туралы білімді
меңгереді. Өлеңді қайталап айтуды.
Есеп________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы 18.10.16ж
Құзыреттілік: Қатынас
Кіші сала: Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы: Әйгерім дастарқанды әзірлеп жатыр
Мақсаты (ортаңғы топ): Балалардың айтылған ойды тыңдауға және ұғынуға,әңгімеге араласып,сұрауға және сұраққа жауап беру білігін дамыту.
Мақсаты (екінші сәбилер тобы Әңгіме туралы түсінік қалыптастыру.
Міндеттері:Сурет мазмұнына қарай әңгіме құрау
Сұраққа жауап беруге деген білігін дамыту.
Сүйіспеншілігін арттыру.
Иновациялық технология:: әңгімелеу, слайт,текшелермен жұмыс.
Сөздік жұмыс: нан,май,тұз,қант,жемістер.
Көрнекіліктер:суреттер,карточкалар,тіл дамыту дәптері,мазмұнды рөлді ойын құралдары,
Көптілділік:күз-осень- autumn, қызыл-сары жапырақтар, желто-красные листья yellow and red leaves нан хлеб бред
Әрекеттің кезеңі
|
Тәрбиешінің әрекеті
|
Балалардың әрекеті
|
Талаптандыру, дәлелдеу
|
Шаттық шеңбері:
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Қайырлы таң балалар,
Қайырлы таң , апай.
|
Балалар өлең жолдарын айтып, қимылмен жасайды.
|
Ұйымдастыру ізденіс.
|
Дастарқан суретін көрсету.
«Қ» дыбысына дыбыстық жаттығу орындату.
Қа қа қа қан
Қа қа қа қат
Қан қан қан дастарқан
«Қ» дыбысы дауыссыз дыбыс екендігін айту.
«Қызықты дастарқаным» әнін тыңдату
Бүгінгі ел ішінде
Дәстүрді жалғастырған.
Татулық белгісі ме,
Жағалай малдас құрған?
Қ сы
Ей, менің асқар тауым,
Қазақы дастарқаным.
Өзіңсің бақ берекем,
Ақ қайнар бастауларым.
Сұрақ жауап
Балалар дастарқан не себепті берекелі деп аталады?
Нақыл сөз «Ас атасы нан» деген сөз бар,нанды немесе басуға бола ма?
«Нан ардақты,асыл ас» өлеңін оқу.
Нан қоқымын шашпаңдар,
Жерде жатса баспаңдар.
Теріп алып қастерлеп,
Торғайларға тастаңдар.
Жұмыс дәптермен жұмыс.
Жаңа сөз:Қансауыт сөзін қайталайық
-Нанның да өзі ыдыс,майдың да ыдысы, тұздың да ыдысы болады екен.Олар қалай аталады?
Сергіту сәті:
Тербеледі ағаштар
Алдымыздан жел еседі
Кіп кішкентай ағаштар
Үлкен болып өседі
Мазмұнды-рольді ойыны:
«Дүкенші»
Мақсаты:баланы мамандыққа үйрету.
|
Балалар әр қимылды қайталайды.
Ойынға жаппай бәрі қатысад
Балалар жұмықа кіріседі:
Сұрақтарға жауап береді
Нақыл сөзді жаттап алады.
Нанды және жалпы барлық тағам түрлерін қадірлеу керектігін айтады.
-Нанның ыдысы нан салғыш,майдың ыдысы май салғыш,тұздың ыдысы тұз салғыш деп аталады.Сөздерді қайталау.
Балалар ойынды қызыға ойнайды.
|
Қорытынды
|
Балалар бүгін сабақта біз не істедік?
Жаңа сөздердің дыбыстарын дұрыс айтуға ұсыныс білдіру.
|
Сөздерді анық айтуға тырысу.
|
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: жай сөйлем мен күрделі сөйлемдерді қолдануды
Түсінеді: жаңа сөздерді, ізгі сөздерді айтуды
Меңгеру: дастарқан әзірлеуді біледі
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы 17.10.2016ж
Құзыреттілік:Шығармашылық
Кіші сала: Сурет
Тақырыбы:Бидай масағы.
Мақсаты ортаңғы топ:Күздегі бидай масағын, оның бөліктерін анық етіп салуды үйрету.Бидайдың масағын төменнен жоғары қарай жіңішкертіп салып үйрету,саусақ қимыл қозғалыстарын еркін пайдалануды үйрету.
Мақсаты:екінші сәбилер тобы:Бидайдың суретін сала білуге үйрету.
Міндетті:Балаларға бидай туралы жалпы түсінік беру.
Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.
Балаларды табиғатты қорғауға тәрбиелеу.
Көрнекі-құралдар:үлгі суреті, ақ қағаз,қылқалам.
Ұйымдастыру кезеңі: топпен,жеке.
Әдіс-тәсіл:әңгімелеу,түсіндіру,көрсету,сұрақ-жауап.
Көптілділік:бидай-пшеница,сары-желтый күз -осень
Әрекеттің кезеңі
|
Тәрбиешінің әрекеті
|
Балалардың әрекеті
|
Талаптандыру, дәлелдеу
|
Шаттық шеңбері:
Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Күлкімізді күн қылып,
Гүл өссін деп тілейік.
|
Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.
|
Ұйымдастыру, ізденіс
|
-Сурет бойынша жыл мезгілі туралы әңгіме жүргізіледі.
Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады
Ұзын мұртты сарылар
Қойынында дәні бар.
Өңеші кең таңдайын
Дәнге тосты... .
-Бидай қай мезгілде піседі?
-Бидайды немен жинайды?
Сергіту сәті:
Қане бидай болайық
Мойнымызды созайық
Жаңбыр жауса көтеріліп
Өсіп өсіп алайық
Тәрбиеші балалармен күз мезгілі туралы қайталайды.Күздің белгілерін айтады.
-Балалар бүгін біз сендермен бидайдың суретін саламыз.
Ең бірінші бидайдың сабағын саламыз,ол үшін төменнен жоғары қарай сызықша саламыз,содан соң масақтың бидайларын саламыз.
Қылқаламды сары түске батырып бидайымызды бояймыз.
|
-Күз мезгілі жеміс-жидек,көкеністер байлығын береді.
Бидай масағы.
Комбайн
Күзде
Комбайнмен
Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
|
Қорытынды
|
- Балалар бізге кім келді?Сендерге ұнадыма? Біз не салдық?
Тамаша! Жарайсындар! Өте әдемі болып шықты!
|
Бір-біріне күлкі сыйлап сабақты көңілді аяқтайды.
|
Күтетін нәтиже:Жаңғыртады:
Күзгі табиғат белгілерін суреттен көрсетуді
Түсінеді:Бидайдың түсі сары болатынын,күзде пісетінін,комбайнмен жинайтынын
.Меңгереді:Бидайдың суретін салуды.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы 10.10.16ж
Құзыреттілік:Шығармашылық
Кіші сала: Сурет
Тақырыбы:Алма бағы.
Мақсаты ортаңғы топ:Алма ағашынын суретін сала білуге үйрету..
Мақсаты:екінші сәбилер тобы:Алманың суретін сала білуге үйрету.
Міндетті:Балаларға алма ағашының құрлысын ерекшелігін үйрету.
Қылқаламмен бастыра салуды.
Түстер мен ырғақты сезіне білуге тәрбиелеу.
Көрнекі-құралдар:үлгі суреті, ақ қағаз,қылқалам.
Сөздік жұмыс:дің ағаштың нң негізгі бөлігі
Әдіс-тәсіл:әңгімелеу,түсіндіру,көрсету,сұрақ-жауап.
Көптілділік:Алма-яблока- apple, ағаш- дерево- tree, сары-жасыл жапырақтар-желто-красные листья -yellow-red leaves
Әрекеттің кезеңі
|
Тәрбиешінің әрекеті
|
Балалардың әрекеті
|
Талаптандыру, дәлелдеу
|
Шаттық шеңбері:
Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Күлкімізді күн қылып,
Гүл өссін деп тілейік.
|
Шаттық шеңберге тұрып, өлең сөзіне сәйкес қимыл жасайды.
|
Ұйымдастыру, ізденіс
|
Күз мезгілі туралы тақпақ
Берекесін сыйлауға,
Өлкемізге күз келді.
Жемістерін жинауға,
Шақырады біздерді.
Тақпақтың мазмұны бойынша әңгіме жүргіземіз.
Бақша ауласындағы алма ағаштары жайлы әңгіме айтамыз.
Сергіту сәті:
Қане, қанат жазайық,
Ұшақ боп ұшайық.
Ұшып - ұшып алайық.
Орнымызға қонайық.
Әдемі етіп сурет салайық.
-Суретке алдымен ағаштың діңің қоңыр бояумен саламыз.Содан кейін бұтақтарын саламыз. Жапырақтарын жасыл,сары түспен қылқаламның ұшымен сүйкей жағу арқылы саламыз.
|
-Күз мезгілі жеміс-жидек,көкеністер байлығын береді.
Қимылдар жасайды.
Қылқаламмен қоңыр бояумен ағаштың діңін салады.
Сүйкей жағу әдісімен жапырақтарды салады.
|
Қорытынды
|
-Оқу іс әрекетін сұрақ-жауап арқылы қорытындылаймыз.
|
Бір-біріне күлкі сыйлап сабақты көңілді аяқтайды.
|
Күтетін нәтиже:Жаңғыртады:
Алма ағашының құрлысына,ерекшелігіне сәйкес бөліктерін дұрыс көрсетуді.
Түсінеді:Ағаш діңін қылқаламмен бастыра сызуды.
.Меңгереді:Бақшадағы ағаштардың көрнісін салуды.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы 11.10.16ж
Құзыреттілік: Коммуникация
Кіші сала: Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы: «Бау-бақшада бақтарда»
Мақсаты (ортаңғы топ): Балалардың сөздік қорын байыту.
Мақсаты (екінші сәбилер тобы):Бау-бақша туралы түсінік.
Міндеттері:Сурет мазмұнына қарай әңгіме құрау
Сұраққа жауап беруге деген білігін дамыту.
Сүйіспеншілігін арттыру.
Иновациялық технология:: әңгімелеу, слайт,текшелермен жұмыс.
Сөздік жұмыс: Бау-бақша,бақ
Көрнекіліктер:суреттер,муляждар
Көптілділік:күз-осень- autumn, жемістер-фрукты fruits ,көкністер-овощи- vegetables
Әрекеттің кезеңі
|
Тәрбиешінің әрекеті
|
Балалардың әрекеті
|
Талаптандыру, дәлелдеу
|
Шаттық шеңбері:
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Қайырлы таң балалар,
Қайырлы таң , апай.
|
Балалар өлең жолдарын айтып, қимылмен жасайды.
|
Ұйымдастыру ізденіс.
|
Балалар бүгінгі біздің оқу іс әрекетіміз жемістер мен көкөністер туралы және олардың қаайда өсетіні туралы болады
-Қане,күз мезгілінеде пісетін көкөністерді атайықшы?
Олай болса,себеттегі жемістер мен көкөністердің біреуін алып, оның атуын айтып,түсін, пішінін айтып әңгімелеу.Мысалы,мынау алма,оның пішіні дөңгелек,түсі қызыл,дәмі тәтті.
Жемістерге не жатады? Көкөністерге ше?
-Жемістер қайда өседі?
-Ал,көкөністер ше?
Сергіту сәті:
Мен шиемін,шиемін,
Күннің көзін сүйемін.
Қышқыл шырын менде бар.
Төмен басты иемін.
Дидактикалық ойын:Жемістер мен көкөністерді ажырат.
|
Өздері білетін көкөністер мен жемістерді атайды.
Өздері таңдаған жемістер мен көкөністері жайлы айтып береді.
Жемістер бақта
Көкөністер бақшада.
|
Қорытынды
|
Балалар бүгін не жайлы айттық.
Жемістер қайда өседі екен.
|
Балалардың жауаптары тыңдалады
|
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: Жемістер мен көкөністерді ажыратуды.
Түсінеді: Аттарын дұрыс атай алуды.
Қолданады:Жемістердің бақта,көкөністің бақшада өсетінін.
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы 12.10.16ж
Білім беру саласы: Әлеумет
Бөлімі: Қоршаған ортамен танысу
Тақырыбы: «Күз сыйы»
Мақсаты (ортаңғы топ): Балалардың сөздік қорын байыту.
Мақсаты (екінші сәбилер тобы):Бау-бақша туралы түсінік.
Міндеттері:Сурет мазмұнына қарай әңгіме құрау
Сұраққа жауап беруге деген білігін дамыту.
Сүйіспеншілігін арттыру.
Иновациялық технология:: әңгімелеу, слайт,текшелермен жұмыс.
Сөздік жұмыс: Бау-бақша,бақ
Көрнекіліктер:суреттер,муляждар
Көптілділік:күз-осень- autumn, жемістер-фрукты fruits ,көкөністер-овощи- vegetables
Әрекеттің кезеңі
|
Тәрбиешінің әрекеті
|
Балалардың әрекеті
|
Талаптандыру, дәлелдеу
|
Шаттық шеңберіне тұрғызу.
Балалар терезеге қарайықшы, күн шуағын шашып,жылуын беріп тұр.Ал біздің шаттық шеңберіміздегі күн күлімдеп тұр,бірақ шуағы жоқ екен. Кане,арқайсымыз жеке жеке жақсы тілектер айтып,күнге шуақ шашуға көмектесейік.
|
Тәрбиешіні тындап, терезеге қарайды.Күн шуағын көріп тұрғаедарын айтады.Балалар бір біріне тілектерін және қолдарын жоғары созып, тілектерін айтады.
|
Ұйымдастыру ізденіс.
|
Жұмбақ жасыру:
Іші жұмсақ,сырты қатты,
Еті қызыл, сүті тәтті.
Аспай піскен
Қайнамай піскен.
Жер астында жез қазық
Жеуге болар ас қазық.
«Сиқырлы қорапша ойыны»
-Жемістер мен көкөністердің адамға қандай пайдасы бар?
-Жемістерден не жасауға болады?
-Жемістер қайда өседі?
-Қандай көкөністерді білесіңдер?
Сергіту сәті:
Мен шиемін,шиемін,
Күннің көзін сүйемін.
Қышқыл шырын менде бар.
Төмен басты иемін.
Дидактикалық ойын:Иісінен тап
|
-Қарбыз.
-Жеміс.
-Сәбіз.
Өздері таңдаған жемістер мен көкөністері жайлы айтып береді.
Тамақ жасауға болады
Компот,сок жасауға болады.
Ағашта өседі?
Сәбіз, қияр
Жемістер бақта
Көкөністер бақшада.
|
Қорытынды
|
Балалар бүгін не жайлы айттық.
Жемістер қайда өседі екен.
|
Балалардың жауаптары тыңдалады
|
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: Жемістер мен көкөністерді ажыратуды.
Түсінеді: Аттарын дұрыс атай алуды.
Қолданады:Жемістердің бақта,көкөністің бақшада өсетінін.
10.10.2016ж
Білім беру саласы:Таным
Бөлімі: Жаратылыстану
Тақырыбы: Күз сыйы
Мақсаты(ортаңғы топ):Күз құбылыстарын түсіндіру.
Достарыңызбен бөлісу: |
