Bulletin «Педагогика ғылымдары» сериясы
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Майлыбаева Вестник
| Абай атындағы ҚазҰПУ-ң ХАБАРШЫСЫ «Педагогика ғылымдары» сериясы, №1(57), 2018
167 Content (мазмҧны) – бҧл ақпараттық қҧзыреттілігін қалыптастыратын пҽндік аймақтағы білім, іскер- лік, дағды, яғни, ҿздігінен іздеу, талдау, таңдау, ҿңдеу жҽне қажетті ақпаратты жіберу қабілеті мен іскерлігі; Communication (байланыс) – сабақта шетел тіліне ҥйренуге емес, шетел тілі білімін қосымша қол- дануды ҧсынатын тілде оқыту, осылайша, оқушылар шетел тілін оқу кезінде қолданады, сондай-ақ, оны қалай пайдалану керектігін ҥйренеді. Бҧл аспект коммуникативті қҧзырлықтарды қалыптас- тырады, себебі тыңдай білу, сҧрақтар қоя білу жҽне оларға нақты жауаптар қҧрастыру, қарастыры- латын мҽселелерді мҧқият тыңдау жҽне белсенді талқылау, серіктесінің пікірін тҥсіну жҽне оларға сыни баға беру секілді жеке тілдік қатынас қабілетін дамытады; Cognition (таным) – танымдық жҽне ойлау дағдыларын дамытуды жҥзеге асырады жҽне бір неме- се бірнеше оқу салаларында студенттердің жақсы даярлығын қамтамасыз ететін білім беру қҧзыретін қалыптастыруға ықпал етеді; Culture (мҽдениет) – мҽдениет тілін меңгеруді қамтамасыз ететін, ҽлемді тану жолдарымен, ҿзін мҽдениет бҿлшегі ретінде ҧсынумен, балама мҽдениетті ҧғыну жҽне қабылдаумен жалпы мҽдени қҧзыреттілігін дамыту аспектісі болып табылады. Осылайша, CLIL ҽдісі бойынша ағылшын тілінде жҥргізу метапҽндік байланыстарды қамтамасыз етеді жҽне жаңа білім беру стандарты принциптерін дамытуда практикалық нҽтижелерге жетуге мҥмкіндік береді, атап айтсақ, мҽдени хабардарлығын, интернационализациялау, тілдік қҧзыретін дамытады, тек оқуға ғана даярлығын емес, сонымен қатар жаңа білімін ҿмірде қолдана білуге жҽне сҽйкесінше ҿмірлік дҽлелдемесін кҿтеруге, табысқа мақсатталған, сайып келгенде, басты мақсатқа қол жеткізуге – болашақ тҥлектердің кҽсіби қҧзыреттілігін қалыптастыруға, олардың ҧтқырлығы мен тез ҿзгеретін ҿмірлік жағдайларға бейімделу қабілетін арттыруға ҽкеледі. CLIL ҽдісін қолдану мҧғалімнен пҽндік жҽне тілдік білімін жетілдіруді, ресурстарды кеңінен қолдануды, тиянақты жос- парлауды, кҽсіби біліктілігін ҥнемі арттырып отыруды талап етеді. Қорыта айтатын болсақ, қҿп тіл білу біздің мемлекетіміздің халықаралық байланыстарын дамыту- ға мҥмкіндік беретін тҧлғааралық жҽне мҽдениаралық қарым-қатынастардың аса маңызды қҧралы болып табылады. Елжанды, білімді, салауатты, жауапты, сыни ойлай алатын, ҥш тіл меңгерген, жалпы адамзаттық қҧндылықтар мен қазақ халқының мҽдениетін бойына сіңірген, толерантты жҽне ҽлемдік кеңістікте танымал болатын қазақстандық жастарды қалыптастыру ҥшін негіз салынды. Пайданылған әдебиеттер тізімі: 1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы. – Алматы,2008 ж. 2. Б.А.Тұрғанбекова«Мұғалімнің шығармашылық әлеуетін біліктілікті арттыру жағдайында дамыту: теория және тәжірибе». – Алматы,2005 ж. 3. К.Құдайбергенова «Құзырлылық – тұлға дамуының сапалық критерийі» (ғылыми-практикалық конференция материалдары). – Алматы, 2008 ж. 4. «Қазақстан мектебі» журналдары, 2010 ж. 5. Tanner, Liz Dale and Rosie. «CLIL Activities», 2012 ж. 6. Salaberri R., Sanchez P. «CLIL Lesson Planning». – M.,2012. жүктеу/скачать 6,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|