Bulletin «Педагогика ғылымдары» сериясы
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Майлыбаева Вестник
| Таным
деңгейі Іс-әрекет мазмҧны Деңгейлер 1 Білу Есте сақтау, жаттап алу, ажырату, қайта жаңғыртып айтып беру, т.с.с. Тҿменгі 2 Тҥсіну Ҿз сҿзімен айтып беру, тҥйіндеу, ережелер мен анықтамаларды мысалдармен дҽлелдей алу, т.с.с. Орташа 3 Қолдану Алған білімдерін практикалық іс-ҽрекетте қолдана алу, мҽселелерді шешуде ең тиімді жолдарды таңдай алу, таныс емес жағдайда білімдерді пайдалана алу, т.с.с. Орташа 4 Талдау (Анализ) Зерттеу нысанасын тҥрлі бҿліктерге бҿлу, ҽр бҿліктің мҽн-мағынасын саналы тҥрде тҥсінуі, терминдерді, сҿздерді топтастыру, т.с.с. Жоғарғы 5 Біріктіру (Синтез) Нҽтижелерді шығармашылық тҧрғыдан біріктіру. Тақырып қҧрылымы бойынша модель қҧрастыра білу, барлық білімдерді біріктіріп барлығын қамтитын бір тҧжырым жасау, т.с.с. Жоғарғы 6 Бағалау Шешім қабылдай алу, тҥрлі пікірлердегі қарама-қайшылықтарды жою, ҿз пікірін қорғай алу, қҧбылыстарға баға беру, жҥйелі тҧжырым жасай алу, т.с.с. Жоғарғы ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Педагогические науки», №1(57), 2018 156 Сыни тҧрғыдан ойлауды дамыту технологиясы оқушыны ҿзiнiң мҥмкiндiктерiн максималды жҥзеге асыруға, жаңа тҽжiрибенi қабылдауға талаптанатын бiрегей тҧлға ретiнде қарастыруға бағытталған. Бҧл технологияның жаңа бағытта зерттелуі ҽр тҧлғаның қайталанбастығын, ҿзiн-ҿзi белсендендiру жҽне табысты іс-ҽрекеттік позицияға ауыса алу идеясымен ҿзекті. Ҽрбiр оқушы оқу материалы бойынша жеке даму жолын таңдауға, оның мақсатына, қажеттiлiгiне жҽне қызығушылығына жауап беретiн қоғамдық тҽжiрибенi меңгеруге ерiктi. Қорытынды. Оқушылардың сыни тҧрғыдан ойлауын дамыту технологиясын қалыптастыруда ҧлттық білім беру жҥйесінің ҽлемдік білім беру жҥйесімен сабақтастықта дамуына ерекше мҽн бері- леді. Сыни тҧрғыдан ойлау оқушыны кҥштеп ҥйрету емес, ҿз ынтасы негізінде ғана ҥйрене алатыны даму ҥдерісі дҽлелдеп отыр. Оқушының логикалық, аналитикалық тҧрғыда ойлауы негізініде нҽти- жеге жетететіні дҽлелденіп отыр. Тҧлғаның ҿз бетінше ойлауы, жекелік сипаттың болуы, ҿзін ҿзі кҿрсете алуы негізгі орын алады. Сыни тҧрғыда ойлаудың негізгі аспектісі проблемаларды анық- тауда аргументтерді, дҽлелдерді, фактілерді, статистикалық мҽліметтерді, эксперимент нҽтижелерін, ақпарат қҧралды пайдалана алуы да жатады. Сыни тҧрғыдан ойлау ҽлеуметтік сипатта басқалармен бҿлісу арқылы ҿзара пікір алмасу барысында шыңдала тҥседі. Пайданылған әдебиеттер тізімі: 1. Безрукова В.С. Педагогика. Учебное пособие. – Ростовн/Д: Феникс, 2013. – 318 с. 2. Загашев И. О., Заир-Бек С. И. Критическое мышление: технология развития. – СПб.: Альянс-Дельта, 2003. – 284 с. 3. Кашлев С.С. Технология интерактивного обучения. – Мн., 2005. 4. Кусаинов Г.М. Педагогическая технология: теория, история, практика: Монография. – Усть-Каменогорс: Изд-во ВКГУ, 2000. – 324 с. 5. Масырова Р.Р. Инновации в среднем общем образовании Казахстана: анализ и тенденции развития. – Алматы: КазГосЖенПУ. – 2008. – 320 с. 6. Нағымжанова Қ.М. Болашақ мамандардың педагогикалық креативтілігін дамытудың негіздері. – Ӛскемен: ШҚМУ, 2007. – 280 бет. 7. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 1-х т. – М.:НИИ школьных технологий,2006. – 816 с. 8. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика. Учебное пособие. – М.: Академия, 2010. – 254 с. жүктеу/скачать 6,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|