Bulletin «Педагогика ғылымдары» сериясы
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Майлыбаева Вестник
- Бұл бет үшін навигация:
- ПCИХИКАЛЫҚ ДАМУЫ ТЕЖЕЛГЕН БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН ТІЛДІК ЖҰМЫСТАР
- Тҥйін сӛздер
| МРНТИ 14.35.07
Г.Бақытқызы 1 , Қ.Т. Ыбыраимжанов 2 , Г.С. Майлыбаева 3 1 6М010200 – «Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі» мамандығының 1 курс магистранты, І. Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті 2 Педагогика ғылымдарының докторы, профессор І. Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті 3 Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университетінің қауымдастырылған профессоры. PhD докторы, Талдықорған қ., Қазақстан ПCИХИКАЛЫҚ ДАМУЫ ТЕЖЕЛГЕН БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН ТІЛДІК ЖҰМЫСТАР Аңдатпа Бҧл мақалада мҥмкіндігі шектеулі балаларға қатысты негізгі мҽселелердің бірі болып табылатын міндеттер - оларды қоғамдық ҿмірге дайындау, ҽлеуметтік бейімдеу, жан-жақты дамуларына кҿмек кҿрсету, ҽлеуметтік ҿмір шеңберде тең қҧқылы тіршілік ете алуларына баулу жҽне жағдай жасау бағытындағы жҧмыстар мен педагогикалық тҽсілдер қарастырылады. Бастауыш сыныптарда психикалық дамуы тежелген оқушыларға саналы мҽдениетке бағытталған, баланың жеке басының дамуына, жеке тҧлға болып қалыптасуына жағдай жасайтын, жан-жақты дамуларына кҿмек кҿрсету, ҽлеу- меттену жҽне ортаға бейімделу қабілеті, кҿпшілік ортада ҿздерін еркін сезініп, қоғамның толық қанды мҥшесі ретін- де қалыптасып, дамуына мҥмкіндік жасау шараларына негізделген жҧмыстардың тҥрлері жайындағы мҽселелер қамтылады. Бҥгінгі таңда жалпы білім беру мектептерінің бастауыш сынып оқушылары арасында психикалық дамуы тежелген балаларға кҿмек кҿрсету жҧмыстарына жаңа заманауи талаптар тҧрғысынан қарау жҽне оны оң- тайлы ҧйымдастыру мен жҥйелеулер арқылы жҥргізілетін тілдік жҧмыстардың да ерекшеліктері қамтылған. Бас- тауыш білім беру кезеңінде психикалық дамуы тежелген оқушылардың тілдік қарым-қатынастарына дамытудағы танымдық жҽне сҿйлеу іс-ҽрекетінің дамуына жетелейтін ҽдістердің бірі – ойын. Ойын арқылы психикасы тежелген балаларды ҿзара қарым-қатынасқа тҥсуіне ең тиімді педагогикалық тҽсілдердің бірі ретінде қарастырылады. Себебі, бҧл санаттағы балалардың сезімдерін, ішкі кҿңіл кҥй жағдайын аша отырып олардың ойлауын жҽне психикалық ішкі қҧбылыстарының бейнесін сыртқа шығаруын қамтиды. Бҧндай ерекшелікке орай ойын тҥрлерін онтайлы дҧрыс ҧйымдастыру арқылы бҧл санаттағы баланың сҿздік қорын дамытуға жҽне тілдік қарым-қатынасқа тҥсуіне мҥмкін- дік беретің тиімді жолдардың бірі ретінде қарастырылады. Тҥйін сӛздер: пcихикалық дамуы тежелген балалар, тҽрбилеу, білім беру жҥйесі, бастауыш сыныпта оқыту, тҥзету, тірек-қимыл кемшілігі, тіл кемістігі, арнайы білім. ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Педагогические науки», №1(57), 2018 290 Бақытқызы Г. 1 , Ыбыраимжанов К.Т. 2 , Майлыбаева Г.С. 3 1 магистрант 1 курса специальности 6М010200 – «Педагогика и методика начального обучения» Жетысуский государственный университет им. И.Жансугурова 2 доктор педагогических наук, профессор Жетысуский государственный университет им. И.Жансугурова 3 Ассоциированный профессор Жетысуского государственного университета,доктор PhD г. Талдыкорган, Казахстан жүктеу/скачать 6,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|