II -нұсқа Дұрыс жауаптар: ХОӘ

1. 
   D, F, G
   
2. 
   A, D, F
   
3. 
   D, F, H
   
4. 
   B, F, G
   
5. 
   A, D, G
   
6. 
   A, B, G
   
7. 
   C, D, G
   
8. 
   A, B, D
   
9. 
   C, D, G
   
10. 
    B, D, E
    
11. 
    A, C, D
    
12. 
    A, D, E
    
13. 
    A, G, H
    
14. 
    A, C, D
    
15. 
    B, D, E
    
16. 
    A, C, E
    
17. 
    B, D, E
    
18. 
    A, С, Д
    
19. 
    D, F, G
    
20. 
    A, E, F
    
21. 
    B, F, G
    
22. 
    A, C, E
    
23. 
    C, F, H
    
24. 
    A, G, H
    
25. 
    B, C, E
    

A) Ой қозғау

B) Блок құру

C) Проблемалық сұрақтар

D) Модульге бөлу

E) Сызба нұсқа құру

F) Оқу элементін құру

G) Саралап оқыту

H) Шешім қабылдау
2.Инновациялық процестің кезеңдері:

A) Инновациялық міндеттерді шешу

B) Инновацияның кезеңдері

C) Жаңа дәлелдеме келтіру

D) Жаңалықты жобалау

E) Бұрыңғы білімді жаңарту

F) Жаңалықты жүзеге асыру

G) Пәндік байланыстарды ашу

H) Оқу процесін қарастыру
3.Оқу құралдар жүйесіндегі табиғи обьектілер:

A) Әдебиеттер

B) Моделдер, макеттер

C) Оқу құралдары

D) Суреттер

E) Электрондық құралдар

F) Әдістемелік нұсқау

G) Журнал

H) Газеттер

4.Оқытуды дамыту қатарына жататындар:

A) Проблемалық оқыту

B) Теория барысы

C) Авторитарлық оқыту

D) Оқу міндеттерін орындау

E) Химиялық есептер жүйесі

F) Жүйелі оқыту

G) Химиялық ыдыстарды қолдану

H) Дифференциялдық бағыт

A) Ауызша – көрнекі

B) Дәріс

C) Мазмұндама

D) Сөз

E) Әңгімелеу

F) Баяндау

G) Көрнекі

H) Сарамандық

6.Жаңа технологияның негізгі үш бағыты:

A) Жеке тұлғаның ерекшеліктерін ескеру

B) Жеке тұлғаны патриоттыққа тәрбиелеу

C) Жеке тұлға дағдысын қалыптастыру

D) Өркениет мәдениетіне деген қызығушылығын арттыру

E) Қоғамға пайдасы боларлық тұлға ретінде тәрбиелеу

F) Өзіндік бағыты бар тұлғаға демеу беру

G) Оны тәрбие мақсаты ретінде алып қарау

H) Өзін өзі бағалауға үйрету машығын қалыптастыру

A) Дағысы

B) Кәсіби біліктіліктері

C) Іздемпаздығы

D) Тапқырлығы

E) Рухани-адамгершілік қабілеттері

F) Саналылығы

G) Өз бетімен білім алу белсенділігі

H) Белсенділігі
8.Белгілік –таңбалық көрнекілік түрлері:

A) Тірек белгілері мен сигналдары

B) Тірек құралдар

C) Тірек конспектілері

D) Тірек модульдер

E) Тірек таңбалары

F) Тірек өлшемдер

G) Тірек бірліктер

H) Тірек тәсілдер
9.Жаңа сабақты игеруге арналған көрнекіліктер:

A) Материалдар

B) Диаграмалар

C) Әдістер

D) Ассоциация

E) Тәсілдер

F) Сызбанұсқа

G) Дәлелдемелер

H) Деректер

10.Жаңа сабақты түсінуге арналған технологиялық картадағы сұрақтар тізбесі:

A) Нені анықтау?

B) Нені білу керек?

C) Нені қарастыру?

D) Не білдіңдер?

E) Нені табу?

F) Стратегия құру

G) Не себепті?

H) Мақсат қандай?

A) Белсенділікті арттыру

B) Өзіндік бағытын ашу

C) Өз мүмкіндіктерін жүзеге асыру

D) Ойлау әрекеттерін қалыптастыру

E) Өзін - өзі бағалау

F) Шығармашылық қабілеттерін арттыру

G) Тиімді әдіс екеніне көз жеткізу

H) Педогогикалық тиімділігін жоғарлату
12.Химия пәнінен өткізілетін модульдік сабақтардың үш деңгейі:

A) Репродуктивті

B) Рефлекция

C) Оқу траекториясы

D) Білім ережелері

E) Алгоритмдік репродуктивті

F) Технологиялық карта

G) Эврикалық репродуктивті

H) Ой қозғау

13.Берілген проблемалардың біреуі химияны оқыту әдістемесі ғылымының басты сұрағы болып саналмайды:

A) Мектепте химияны оқытудың мақсаттарын және міндеттерін анықтау

B) Оқытудың тиімді тәсілін, әдісін және түрлерін анықтау

C) Жұмыс міндеттеніп бағаланады, алынған бағалар мұғалімнің жұрналына қойылады

D) Жаңа материалды зеттергенде қолданылады және жаңа білім алу үшін пайдалынады

E) Оқытуды бақылаудың түрлерін және түрлерін жасау

F) Эксперименталды химиялық ғылымның әдістерін зерттеу

G) Қойылған мақсаттар және міндеттер бойынша оқытудың мазмұнын іріктеу

H) Білімді бекіту және жетілдіру үшін қолданылады және тақырыптың соңында зерттеледі

A) Оқытудың мазмұнымен мақсатын

B) Оқу-тәрбие құжаттарын

C) Оқушылармен әңгімелесу

D) Оқушылардың жазбаша жұмыстарын талдау

E) Оқыту әдістерін

F) Жорамал жасауды

G) Педагогикалық экспериментті

H) Оқытудың түрлері мен құралдарын
15.Химияны оқыту әдістемесінің негізгі үлес қосқан кеңес ғалымдары:

A) С.И. Созонов

B) П.Я. Гальперин

C) Л.В. Занков

D) Л.С. Выготский

E) В.В. Давыдов

F) Н.А. Менчинская

G) В.Н.Верховский

H) С.Г. Шаповаленко

16.Оқытушылар мен оқушылардың біріккен іскерлігі, білім көзі негізін, таным іс-әрекетін ескеретін оқыту әдістерінің классификациясын ұсынғандар:

A) И.Я. Лернер

B) Ю.К. Бабанский

C) Р.Г. Иванова

D) С.Г. Шапаваленко

E) П.А. Глориозов

F) М.Н. Скаткин

G) Д.М. Кирюшкин

H) Л.А. Цветков

A) Периодтық заң мен периодтық жүйені ашты

B) Химияның қоғамдағы маңызын және пайдасын насихаттады

C) Жастарға химиялық білім беруді ұйымдастыру мәселесін шешуге белсене араласты

D) Химияның жүйелі курсының бағдарламасын жасады

E) Химияны оқытудың жалпы әдістемесін жазды

F) Химиялық экспериментті кеңінен пайдалану туралы пікірлер айтты

G) Ол тұңғыш химия зертханасын ұйымдастырды

H) Органикалық заттардың құрылыс теориясын ашты
18.Химияның негізгі үш салалы білімі

A)Құбылыстар туралы білім

B)Химиялық салалар туралы білім

C)Атомдар туралы ілім

D) Заттар туралы ілім

E) Химиялық теориялар мен заңдар жөніндегі білім

F) Химиялық зертханалар туралы ілім

G) Химиялық өндіріс туралы білім

H) Химиялық формулалар туралы ілім
19.Химиялық байланысты оқып үйренудің негізгі әдістемелік тәсілдер кезеңі:

A) Кристалдық торларды қарастыру

B) Молекулалық торды қарастыру

C) Атомдық торды қарастыру

D) Иондық торды қарастыру

E) Химиялық байланыстың барлық түрін қарастыру

F) Сутектік байланысты қарастыру

G) Ковалентті байланыстарды қарастыру

H) Иондық байланысты қарастыру
20.Органикалық химия пәнінің тұрақты бағдарламасын, оқулығын және оқыту әдістемесін жазған ғалымлар:

A) В.Н.Верховский

B) Л.М.Сморгонский

C) А.М.Бутлеров

D) Л.А.Цветков

E) Н.С.Ахметов

F) А.К.Оспанова

G) Х.К.Оспанов

H) А.Н. Нухин
21.1861жылы А.М. Бутлеров ұсынған органикалық заттардың химиялық теориясының негізгі қағидалары:

A) Көміртек атомы әр қалай орналасады

B) Зат қасиеттері көміртек атомының құрылысыны байланысты

C) Молекулалар атомдарда белгілі ретпен байланысады

D) Атомдар бір бірімен өзара әсерлеседі

E) Органикалық қосылыстар жеке кластарға бөлінеді

F) Органикалық қосылыстар изомерлерге ұшырайды

G) Зат қасиеттері құрылымына тәуелді

H) Заттардың кеңістікте орналасуы, заттар табиғатына байланысты
22.Химияны оқытудағы оқу жұмысын ұйымдастырудың ең негізгілері:

A) Сабақтың типі

B) Сабақтың өтуі

C) Сабақтың мазмұны

D) Қарастырылатын тақырып

E) Сабақтың әдістері мен құрылымы

F) Үлестірмелі құралдар

G) Жаттығулар мен тапсырмалар

H) Сұрақтар
23.Келтірілген оқытудың нақты әдістерінің қайсысы диалогқа жатады:

A) Әңгімелесу

B) Семинар

C) Дәріс

E) Әңгімелеу

F) Дискуссия

G) Түсіндіру

H) Сипаттау
24. Келтірілген оқытудың нақты әдістерінің қайсысы монологқа жатады:

A) Әңгімелеу

B) Талқылау

C) Есептерді шығару

D) Дәріс

E) Пікірталас

F) Сипаттау

G) Семинар

A) Топпен жұмыс

B) Ойын

C) Семинар

D) Факультатив

E) Практикалық жұмыс

F) Сыныптан тыс жұмыстар

G) Талқылау

H) Сабақ