Критерий оценивания
|
анализирует стихотворение «Не разоряйте птичьего гнезда...», определяя тему и идею;
- определяет в стихотворении строфы и рифмопары;
- характеризует поступки лирического героя;
|
Языковая цель
|
Основные термины и словосочетания: строфы и рифмы,
Гнездо – ұя
жилище-дом, очаг
чарует – от чары, очаровал
разорять птичьего гнезда – құстардың ұясын бұзу
вековое дерево – ескі ағаш
чаровать – сиқырлау
глохнуть – бәсеңдеу
|
Привитие ценностей
|
Уважение: формирование у обучающихся нравственного сознания, освоение понятий «уважение» и «почтение», норм нравственного поведения.
Обучение в течение всей жизни: формирование личностного знания учащихся, навыки поиска и обработки информации, полученные на уроке, творческого мышления.
|
П Л А Н
|
Порядок действий.
|
Деятельность педагога
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
1.Организационный момент.
*Психологический настрой.
Человеческая доброта – самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать свое настроение. Я вижу, настроение у вас хорошее, деловое.
2. Опрос домашнего задания
3. Актуализация знаний.
* Обсуждаем произведение
|
Достарыңызбен бөлісу: |
