B) тәрбие құралы. C) дамудың әлеуметтік ситуациясы.
D) тәрбие әдістері.
E) тәрбие тәсілдері.
$$$ 114
Отбасы тәрбиесі, діни тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Жіктелу белгісін көрсетіңіз:
A) тәрбие мазмұны бойынша.
B) институциональды белгісі бойынша. C) мектептің тәрбиелік жұмыс бағыты бойынша.
D) философиялық ілім бойынша.
E) өзара қарым-қатынас стилі бойынша.
$$$ 115
Тәрбиелік сапаларды берілген мақсатта өңдеу мақсатымен тәрбиеленушінің тәртібіне, сезіміне, ерігіне, санасына әсер ету тәсілі – бұл:
A) тәрбие әдісі. B) дамуды жетекшілікке алу әдісі.
C) дамуды басшылыққа алу әдісі.
D) тәрбие формасы.
E) тәрбие құралы.
$$$ 116
Қоғамдық тәртіп тәжірибесін қалыптастыру және іс-әрекетін ұйымдастыру әдістер тобына кіреді:
A) әңгіме.
B) диспут.
C) үлгі.
D) жаттығу. E) жарыс.
$$$ 117
Тәрбиенің қандай әдістері оқушының адамгершілік санасын қалыптастыру әдістер тобына:
A) талап.
B) жаттығу.
C) жарыс.
D) мадақтау.
E) сендіру. $$$ 118
Әдістер тобына жататын оқушылар тәртібін ынталандыруға қатысты тәрбие әдісі:
A) мадақтау. B) жаттығу.
C) сендіру.
D) тәрбиелеуші жағдаятын құру.
E) дағдылану.
$$$ 119
Тәрбие әдістерінің логикалық қатарынан қайсысына шектеу қоюға болады:
A) көрнекілік. B) сендіру.
C) жеке үлгі.
D) жаттығу.
E) мадақтау.
$$$ 120
Тәрбие әдісі ретіндегі жаттығу мәні мынада:
A) белгілі дағды немесе білікті қалыптастыру мақсатымен әрекеттің көп мөлшерін орындау.
B) алғашқы білімнің пайда болу мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталау.
C) білік, дағды және әдетті қалыптастыру мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталау. D) білім, білік және дағдыны тексеру мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталауды ұйымдастыруда.
E) тәрбие нәтижесін күту.
$$$ 121
Жазалау – бұл әдіс:
A) тәрбиеленушінің тәртібін бақылау.
B) сана мен іс-әрекетті қалыптастыру.
C) тәрбиеленушінің санасын қалыптастыру.
