Цель: уметь оценивать типичную клиническую картину сахарного диабета у детей, определять общие принципы лечения и реабилитации. Задачи лекции. Научить
Сахарный диабет типа 1: критерии диагностики
жүктеу/скачать 1,12 Mb.
|
л 6 Сахарный диабет у детей
| Сахарный диабет типа 1: критерии диагностики.
Методика проведения орального глюкозотолерантного теста(ОГТТ): · в течение трех дней перед проведением теста придерживаться привычного режима питания и физической нагрузки; отменяются лекарственные препараты, которые влияют на уровень гликемии; · тест рекомендуется проводить после 10-14 часов голодания; · в день проведения теста утром определяется уровень гликемии натощак, после чего пациент принимает глюкозу, растворенную в 250-300 мл воды. Раствор глюкозы выпивается за 2-5 мин. · детям до 14 лет количество глюкозы для проведения ОГТТ дают из расчета 1,75 г сухого вещества на 1 кг фактической массы тела (не более 75 г). Повторное исследование уровня гликемии проводится через 2 часа после нагрузки глюкозой; Диагностические значение орального глюкозотолерантного теста
● Показатели уровня глюкозы натощак в капиллярной крови от 5,6 до 6,1 и в венозной - от 6,1 до 7,0 ммоль / л относят к нарушению гликемии натощак, что требует проведения ОГТТ. Показатели гликемии в плазме и капиллярной крови через 2 часа после нагрузки глюкозой менее 7,8 ммоль / л (не превышает норму) подтверждают диагноз «нарушение гликемии натощак». ● Уровень глюкозы в капиллярной крови и плазме через 2 часа после нагрузки глюкозой от 7,8 до 11,1 ммоль / л− диагностируют нарушенную толерантность к глюкозе. ● Повышение уровня глюкозы в капиллярной крови до 6,1 ммоль / л и выше, в плазме крови - до 7,0 ммоль / л и выше или через 2 часа после нагрузки глюкозой - до 11,1 ммоль / л и выше и в капиллярной крови, и в плазме свидетельствует о сахарном диабете. Диагноз должен быть подтвержден повторным определения содержания глюкозы в крови (2-3 раза), особенно при отсутствии клинических симптомов СД. жүктеу/скачать 1,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||