Лекция 2
Тема: Цели и содержание обучения математике.
Цели: ознакомить студентов с понятиями: современное математическое образование, рассмотреть цели и функции обучения математике и содержание математического образования.
Вопросы:
Современное школьное математическое образование.
Цели обучения математике.
Функции обучения математике.
Гуманизация и гуманитаризация математического образования.
Содержание математического образования.
СОВРЕМЕННОЕ ШКОЛЬНОЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Образование — это организованный процесс постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта. Это понятие используется в философии, психологии, педагогической науке и в практике школьного обучения. Современное образование характеризуется усилением внимания к ученику, к его саморазвитию и самопознанию, общечеловеческим знаниям, обращенность ученика к окружающему миру и себе, к воспитанию умения искать находить свое место в жизни.
Математическое образование — процесс и результат овладения учащимися системой математических знаний, познавательных умений и навыков, формирования на этой основе мировоззрения, нравственных и других качеств личности, развития ее творческих сил и способностей.
Образование рассматривается в двух аспектах:
социальном (отражающем требования общества к образованию);
личностном (определяющем цели образования для каждой личности индивидуально).
Образованную личность характеризуют: определенность, широта и гибкость мышления; умение ориентироваться в широком круге проблем и желание решать их; разнообразие потребностей; способность прогнозировать развитие событий и моделировать свою деятельность; высокая работоспособность и т.д. Основной целью математического образования является воспитание у школьников умения рассматривать явления реального мира с математической точки зрения, видеть практическую направленность математики и ее приложений.
Основами современной перестройки системы математического образования являются:
демократизация (обеспечение права каждому ученику на получение полноценного математического образования);
гласность (наличие открытой и полной информации о состоянии преподавания и результативности обучения математике);
децентрализация (право регионов и школ на выбор программ, учебных пособий, на самостоятельное решение проблем
математического образования);
реализм (реальная политика в области математического образования).
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
Цели образования — один из определяющих компонентов педагогической системы. Они зависят от современных условий, социального заказа общества на образование граждан.
Основные цели обучения математике (в широком смысле):
• овладение всеми учащимися элементами мышления и деятельности, которые наиболее ярко проявляются в математической ветви человеческой культуры и которые необходимы каждому для полноценного развития в современном обществе;
• создание условий для зарождения интереса к математике и развития математических способностей одаренных школьников.
Соответственно целям обучения выделяются уровни обучения математике:
1 — общекультурный;
2 — общеобразовательный;
3 — творческий.
Цели обучения математике (в узком смысле):
общеобразовательные: овладение учащимися системой математических знаний, умений и навыков, дающей представление о предмете математики, о математических приемах и методах познания, применяемых в математике;
воспитательные: воспитание активности, самостоятельности, ответственности; нравственности, культуры общения; эстетической культуры, графической культуры школьников;
развивающие: формирование мировоззрения учащихся, логической и эвристической составляющих мышления, алгоритмического мышления; развитие пространственного воображения.
Достижение целей обучения математике определяется функциями обучения математике.
ФУНКЦИИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
Обучение математике включает функции: образовательную, воспитательную и развивающую, а также: информационную, эвристическую, прогностическую, эстетическую, практическую, контрольно- оценочную, корректирующую и интегрирующую.
Достарыңызбен бөлісу: |