Часть VI issn 2072-0297
жүктеу/скачать 2,45 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 65 ch6
- Бұл бет үшін навигация:
- Организационно-педагогические проблемы формирования навыков управленческой культуры у студентов
| 748
«Молодой учёный» . № 6 (65) . Май, 2014 г. Педагогика 3. Новолодская, Е. Г. Мы выбираем жизнь! Из опыта работы по профилактике вредных привычек у младших школьников / Е. Г. Новолодская, Л. М. Арутюнян, Н. В. Дмитриева // Начальная школа. — 2010. — № 12. — с. 54 −57. 4. Нестерова, И. А. Здоровый образ жизни в контексте категории «здоровье» / И. А. Нестерова // Высшее обра- зование сегодня. — 2011. — № 2. — с. 92–94. Организационно-педагогические проблемы формирования навыков управленческой культуры у студентов Позднякова Жанна Сергеевна, старший преподаватель Южно-Уральский институт управления и экономики (г. Челябинск) Статья рассматривает особенности формирования навыков управленческой культуры с использованием методов активного, модульного и проблемного обучения. Проанализированы данные, используемые в опыт- но-экспериментальной работе. П рогнозирование потребности в специалистах того или иного профиля в условиях возрастающей кон- куренции среди образовательных учреждений, занимаю- щихся профессиональной подготовкой, одна из важ- нейших функции ВУЗа. В последние десятилетия идет осознание управленче- ской деятельности как особого вида деятельности, необ- ходимого в условиях рыночной экономики. Концептуальной парадигмой становления и развития системы подготовки управленческих кадров должна стать идея о подготовке высокопрофессионального специа- листа, который был бы способен найти адекватные формы реагирования, соответствующие изменяющейся среде. Анализ Федерального Государственного стандарта высшего профессионального образования позволяет сделать вывод, что среди дисциплин базовой и вариа- тивной нет практически, ни одной профессиональной дис- циплины, в которой четко были бы определены навыки, знания и умения, необходимые менеджеру — бакалавру в области управленческой культуры. И именно здесь управленческая культура становится педагогической проблемой . Изучение программ профессиональной подготовки показало, что существенный спектр навыков, знаний и умений управленческой культуры менеджера-бакалавра не формируется. В нашем исследовании мы реализовали систему формирования навыков управленческой куль- туры средствами дисциплин профессионального цикла управленческого блока . Для достижения целей и реализации своих функции в профессиональной деятельности менеджер должен об- ладать навыками управленческой культуры. В своем ис- следовании мы определяем управленческую культуру как свойство личности, характеризующее способность решать проблемы и задачи, возникающие в процессе управления и в ситуациях, требующих управленческого воздействия с использованием знаний и учебного опыта, ценностей, способностей и наклонностей. При этом мы рассматриваем управленческую культуру как целостный феномен, который описывается как особое состояние че- ловека, профессиональным занятием которого является управление в процессе организации помощи сотруднику в трудной профессиональной ситуации, в более широком понимании как специфическая область работы с чело- веком. Педагогическое содержание становления управленче- ской культуры в вузовском образовании обусловлено це- лями и задачами современного этапа развития общества и определяется нами как становление и развитие адап- тивной личности, способной к активной преобразующей профессиональной деятельности. Процесс становления управленческой культуры бака- лавра менеджмента в вузовском образовании мы наде- ляем следующим смыслом: оказание личности студента содействия в получении знании о системе управленческой культуры, закрепление навыков культурно-управленче- ской деятельности как профессиональной личностной ценности, её важности и актуализации потребности в ней, при полной адекватной оценке собственной управлен- ческой культуры с точки зрения потенциала профессии и планировании собственного профессионального успеха. В процессе реализации системы навыков формиро- вания управленческой культуры мы использовали методы активного обучения, которые представляют собой органи- зацию учебного процесса таким образом, чтобы активизи- ровать учебно-познавательную деятельность посредствам комплексного использования педагогических средств. Для организации учебного процесса, направленного на формирование навыков управленческой культуры можно использовать такие методы, как деловая игра, про- ектные задания, решение управленческих ситуационных задач. Активное обучение предполагает использование |