Методика формирования информационных файлов для дидактического тестирования Атоев Эхтиёр Худоёрович, кандидат педагогических наук, доцент;
Гайбуллаев Хаким Сайфиддинович, старший преподаватель;
Давлатов Исмат Худойкулович, ассистент;
Темиров Алишер Хошим угли, студент
Бухарский инженерно-технологический институт (Узбекистан)
К
ак известно, подготовка дидактического материала
для контроля достижения целей обучения и оценки
сформированности знаний, умений и навыков студентов
является весьма кропотливой и ответственной задачей [1,
с. 43; 2, c. 102; 3, с. 51; 4, с. 87].
Контроль достижения учебных целей осуществля-
ется путем предъявления обучаемому тестовых заданий,
имеющих четко определенное диагностическое направ-
ление (выявление уровня усвоения, характера действий
обучаемых, сформированности умений и навыков выпол-
нять лабораторные работы, решать типовые задачи и т. п.).
Набор тестовых заданий по отдельной теме (блок за-
даний) называется текстовым информационным файлом.
Кроме того в качестве информационных файлов учебной
базы данных (УБД) используется анкетные данные сту-
дентов, качественные характеристики тестовых заданий:
степень трудности, контрольное время выполнения, на-
числяемые баллы за «правильный» ответ или каждый
из дистракторов и др. Основными требованиями к содер-
жанию тестовых заданий являются их соответствие целям
обучения, полнота охвата проверяемого учебного курса,