Групповая работа. Объединить учащихся в разноуровневые малые группы. Раздать каждой группе карточки с заданиями.
Приложение 2
1) Запишите промежуток в виде неравенства, назовите промежутки, изображенные на рисунке.
2) Изобразить промежутки на координатной прямой.
3) Запишите и обозначьте данные числовые промежутки:
а) интервал от -2 до 5;
б) отрезок от 11 до 24;
в) полуинтервал от 5 до 12, включая 5;
г) луч от 5 до +∞
4. Задайте неравенством числовой промежуток:
а) ж) х [2;7,3];
б) з) y (–∞; 100);
в) и) х (–8,3; 0];
г) к) y (0; +∞);
д) л) х (–15; –4);
е) м) y [–60; 100).
Учитель проходит по рядам, слушает, при необходимости задает дополнительные вопросы, корректирует решения учащихся, проверяет и оценивает похвалой работу групп, оказывает помощь слабоуспевающим.
Предоставить учащимся достаточно времени для выполнения заданий.
Проверить правильность ответов, провести анализ ошибок. Выслушать выводы учащихся по заданиям.
Каждая группа демонстрирует свой результат выполнения заданий.
Старший группы оценивает вклад каждого, выставляя отметку.
Приложение 3
|
Конец урока
38 - 40 мин
|
|
