Цифровая дидактика indd
Деятельность преподавателя и
жүктеу/скачать 3,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Сагалиева Дидактика
Практика 2
- Бұл бет үшін навигация:
- 1. Деятельность преподавателя
- 2. Деятельность студента
| Деятельность преподавателя и
обучающихся в цифровом учебном процессе Деятельность преподавателя и обучающихся цифрового учебного процесса Какой метод используется? 1. Деятельность преподавателя Преподаватель до начало учебного периода раз- мещает в систему Platonus или Moodle все свои учебные материалы: Видео-лекции, аудиолек- ции, презентации, задания семинарских, прак- тических, лабораторных заданий и материалы контроля и методические рекомендации к ним Метод инструктажа Метод объяснения Преподаватель читает лекцию в синхронном режиме Метод объяснения Преподаватель инструктирует обучащихся о том, как надо выполнять то или иное задание Метод инструктажа На вебинарах обсуждают интересующие вопросы лекций в группе Метод объяснения Преподаватель использует наглядный материал (презентацию, схемы, таблицы, учебное кино) Метод иллюстрации или демонстрации 2. Деятельность студента Студенты ознакомятся с лекционными материа- лами, самостоятельно изучают их Исследовательский метод Студенты просмотрят видеолекцию Метод демонстрации Студенты прослушают аудиолекции с презента- циями Метод иллюстрации Словесный метод Студенты выполняют тестовые задания на само- проверку в системах Platonus или Moodle Метод контроля Выполняют практическое задание в системах Platonus или Moodle Практический метод Выполняют виртуальную лабораторную работу или виртуальных тренажёрах, стимуляторах Практический метод В чате проконсультируются с преподавателем по непосильным вопросам; обсуждают вопросы с другими студентами Метод объяснения На вебинарах обсуждают интересующие вопросы лекций в учебной группе Метод объяснения 102 Однако, несмотря на различные определения, даваемые этому понятию отдельными дидактами и методистами, общим является то, что большинство авторов склонны считать метод обучения способом организации учебной деятельности. Для наглядного сравнения различные методы обучения, в том числе имитации реальной деятельности, предлагаем «Конус обуче- ния» профессора государственного университета штата Огайо Эдгара Дейла, представленный на рисунке 6.1. Рисунок 6.1 – «Конус обучения» Эдгара Дейла Термин «метод» происходит от греческого слова «methodos», что означает путь, способ продвижения к истине, к ожидаемому резуль- тату. В педагогической практике под методом по традиции при- нято понимать упорядоченный способ деятельности по достижению учебно-воспитательных целей. Метод обучения характеризуется тремя признаками. Он обозначает цель обучения , способ усвоения и характер взаимодействия субъек- тов обучения. Следовательно, понятие метода обучения отражает: 1. жүктеу/скачать 3,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|