Цифровая дидактика indd


 Контролирующие электронные средства



Pdf көрінісі
бет56/264
Дата28.11.2023
өлшемі3,99 Mb.
#193967
түріУчебное пособие
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   264
Байланысты:
Сагалиева Дидактика

5.11 Контролирующие электронные средства 
учебного назначения
Для контроля знаний и умений в образовательных электронных 
ресурсах предусматриваются вопросы, учебно-тренировочные задачи, 
задания, тесты. Основным средством контроля служат тесты, резуль-
таты и ход выполнения которых оцениваются автоматически. Кроме 
того, тесты могут включаться в учебный материал, обеспечивая теку-
щий контроль. Тесты должны соответствовать содержанию и назначе-
нию образовательных электронных учебных изданий. 
Средствами для контроля знаний обучающихся могут выступать 
электронная викторина, электронное тестирование и другие виды 
контроля. Ключевое место в этой группе занимают компьютерные 
тестирующие программы, которые обеспечивают, с одной стороны, 


98
 
 

возможность самоконтроля для обучаемого, а с другой – принимают 
на себя рутинную часть текущего или итогового контроля. Компью-
терная тестирующая система может представлять собой как отдель-
ную программу, не допускающую модификации, так и универсальную 
программную оболочку, наполнение которой возлагается на препода-
вателя.
Для контроля знаний обучающихся тестовые задания составляются 
педагогом, который должен учитывать конструктивные особенности 
тестирующей программы.
В зависимости от метода конструирования тестов различаются сле-
дующие формы тестовых заданий:
– задание открытой формы; 
– задание закрытой формы (задания с одним правильным ответом, 
задания с несколькими правильными ответами);
– задание на соответствие;
– задание на установление правильной последовательности;
– задания с кратким письменным ответом на вопрос. 
Контрольные вопросы
1. Что является целью высшего профессионального образования в 
цифровой дидактике?
2. Какие составляющие цифрового общества необходимо учиты-
вать при выполнении задач цифровой дидактики?
3. Какие объективные и какие субъективные факторы влияют на 
развитие цифровой дидактики?
4. Какой нормативный документ предусматривает условия органи-
зацию цифрового обучения высшей школы?
5. Чем отличаются онлайн занятия от офлайн занятий?
6. Из каких трех циклов состоит содержание образования?
7. В каких нормативных документах отражаются требования к со-
держанию образования в высшей школе?
8. Каким требованиям должна отвечать содержание образования в 
цифровой дидактике?
9. Что относится к электронным учебным изданиям?
10. Назовите направления классификации ЭУИ.
11. В чем разница между электронным учебником и электронным 
аналогом печатного учебника?
12. Назовите отличительные особенности ЭУ. 


99
13. Чем отличается электронное учебное пособие от электронного 
учебника?
14. Назовите компоненты ЭУМКД.
15. Назовите вспомогательные электронные средства учебного
назначения.
16. Какие виды конструирования тестовых заданий существуют?


100
 
 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   264




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет