Цифровая дидактика indd


Деятельность преподавателя и



Pdf көрінісі
бет58/264
Дата28.11.2023
өлшемі3,99 Mb.
#193967
түріУчебное пособие
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   264
Байланысты:
Сагалиева Дидактика

Деятельность преподавателя и 
обучающихся в цифровом учебном процессе
Деятельность преподавателя и обучающихся 
цифрового учебного процесса
Какой метод 
используется?
1. Деятельность преподавателя
Преподаватель до начало учебного периода раз-
мещает в систему Platonus или Moodle все свои 
учебные материалы: Видео-лекции, аудиолек-
ции, презентации, задания семинарских, прак-
тических, лабораторных заданий и материалы 
контроля и методические рекомендации к ним
Метод инструктажа
Метод объяснения
Преподаватель читает лекцию в синхронном 
режиме
Метод объяснения
Преподаватель инструктирует обучащихся о 
том, как надо выполнять то или иное задание
Метод инструктажа
На вебинарах обсуждают интересующие 
вопросы лекций в группе 
Метод объяснения
Преподаватель использует наглядный материал 
(презентацию, схемы, таблицы, учебное кино)
Метод иллюстрации 
или демонстрации
2. Деятельность студента
Студенты ознакомятся с лекционными материа-
лами, самостоятельно изучают их
Исследовательский 
метод 
Студенты просмотрят видеолекцию
Метод демонстрации
Студенты прослушают аудиолекции с презента-
циями
Метод иллюстрации
Словесный метод 
Студенты выполняют тестовые задания на само-
проверку в системах Platonus или Moodle
Метод контроля
Выполняют практическое задание в системах 
Platonus или Moodle
Практический метод
Выполняют виртуальную лабораторную работу 
или виртуальных тренажёрах, стимуляторах
Практический метод
В чате проконсультируются с преподавателем 
по непосильным вопросам; обсуждают вопросы 
с другими студентами
Метод объяснения
На вебинарах обсуждают интересующие 
вопросы лекций в учебной группе 
Метод объяснения


102
 
 

Однако, несмотря на различные определения, даваемые этому 
понятию отдельными дидактами и методистами, общим является то, 
что большинство авторов склонны считать метод обучения способом 
организации учебной деятельности. 
Для наглядного сравнения различные методы обучения, в том 
числе имитации реальной деятельности, предлагаем «Конус обуче-
ния» профессора государственного университета штата Огайо Эдгара 
Дейла, представленный на рисунке 6.1.
 
 Рисунок 6.1 – «Конус обучения» Эдгара Дейла 
Термин «метод» происходит от греческого слова «methodos», что 
означает путь, способ продвижения к истине, к ожидаемому резуль-
тату. В педагогической практике под методом по традиции при-
нято понимать упорядоченный способ деятельности по достижению 
учебно-воспитательных целей. 
Метод обучения характеризуется тремя признаками. Он обозначает 
цель обучения
, способ усвоения и характер взаимодействия субъек-
тов обучения. Следовательно, понятие метода обучения отражает: 
1. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   264




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет