C) Жеке, топтап және фронтальды. D) Ағымдық, аралық және қорытынды.
E) Тест.
№ 157
Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау:
A) Бақылау.
B) Жүйелеу.
C) Оқыту.
D) Диагностика. E) Тәрбиелеу.
№ 158
Бағалау – :
A) Тексеру процесі. B) Тексеру нәтижесі.
C) Бақылау әдісі.
D) Бақылау құрылымы.
E) Қарама-қарсы байланыс.
№ 159
Бақылаудың дидактикалық процестің барлық кезеңінде жүруін талап ететін принцип:
A) Объективтілік.
B) Жүйелілік. C) Көрнекілік.
D) Ғылымилық.
E) Саналылық.
№ 160
Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар:
A) Бақылау түрлері.
B) Бақылау әдістері. C) Тексеру құралдары.
D) Диагностика.
E) Оқыту кезеңдері.
№ 161
Диктант:
A) Бақылау әдісі. B) Тексеру процесі.
C) Диагностика.
D) Сабақ элементі.
E) Оқу әдісі.
№ 162
Бір мезгілде бір оқушының ауызша жауап беруі, 2-3 оқушының тақтада жұмыс істеп сұрауға дайындалулары, қалғандарының өз орындарында жеке тапсырмаларды орындауы:
A) Комбинацияланған (нығыздалған). B) Дараланған.
C) Топтық.
D) Жекеленген.
E) Фронтальді.
№ 163
Проблемалық жағдай:
A) Оқушылардың білім деңгейінің төмендігі.
B) Оқыту процесінде туған қиындық.
C) Қойылған оқу-танымдық міндетті өзіндік шешуге оқушылардың игерген білімдерінің жеткіліксіздігі. D) Мұғалім іс-әрекеті мен оқушылар іс-әрекеттері арасындағы сәйкессіздік.
E) Мұғалім білімінің төмендігі.
№ 164
Проблеманы қою:
A) Сұрақты анықтау.
B) Не белгілі, не белгісіз және нені шешу керектігін анықтау. C) Қиындық себебін анықтау.
D) Проблеманы шешу жолдарын көрсету.
E) Болжам жасау.
№ 165
Дидактикалық тест:
A) Оқу материалдарын игеру деңгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы. B) Оқыту материалы бойынша сұрақтар жиынтығы.
C) Іскерліктер мен дағдылардың қалыптасу деңгейін анықтайтын жазбаша жұмыстар.
D) Білімді бақылау процесі.
E) Бақылау формасы.
№ 166
Валидтілік, мықтылық, объективтілік.
A) Тест түрлері.
