Д. Н. Исаев Психиатрия детского возраста Психопатология развития



Pdf көрінісі
бет19/517
Дата04.11.2023
өлшемі1,71 Mb.
#189341
түріУчебник
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   517
Байланысты:
psikh detskogo vozrasta

Введение 
 
15
ся специфика сбора субъективного анамнеза жизни и болезни, полученного от 
больного ребенка. Из объективного анамнеза, собранного не от самого больного, 
а от его окружающих (по возможности незаинтересованных свидетелей болезни), 
прежде всего от родителей и родственников, может быть получен материал, ко-
торый, возможно, станет решающим для установления диагноза. Анамнез тоже 
является источником сведений о родителях больного. Психопатология позволяет 
овладеть схемой обследования психически больного, которая представляет собой 
структурированную беседу. С ее помощью удается выявлять отдельные симпто-
мы и даже распознавать заболевание. Умение беседовать с психически больным 
дается не только знанием и опытом, но и определенными психическими каче-
ствами: вдумчивостью, внимательным отношением к больному, правдивостью, 
простотой в общении, лишенной лицемерия и слащавости. Именно это необхо-
димо для успешного получения анамнеза. Существенное значение имеет наблю-
дение за поведением больного. В связи с большой длительностью психических 
заболеваний, повторностью приступов, возможностью неполного выздоровления 
особенную роль играет катамнез (прослеживание судьбы больного). Он важен 
также для оценки результатов лечения, абилитации, реабилитации и качества 
жизни больного.
Психологам крайне необходимы знания методов психопатологической диа-
гностики. Их используют для оценки уровня интеллектуального функционирова-
ния, особенностей созревания личности в целом, выявления психотравмирующих 
комплексов, диагностики психических дефектов, установления функционального 
диагноза.
Уровень профессионального мастерства психологов не может быть высо-
ким без знания современных научных направлений и систематик заболеваний — 
Международной классификации болезней 10-го пересмотра (МКБ-10) и других. 
Освоение этих систематик позволит специалисту не только правильно кодировать 
психические расстройства, но и успешно проводить их диагностику и дифферен-
циальную диагностику.
Курс психиатрии дает представление об основных электрофизиологических, 
рентгенологических, биохимических и других лабораторных методиках. Сведения 
об этих параклинических исследованиях и получаемых в результате их проведе-
ния данных необходимы для понимания важности изучения биологических основ 
психических заболеваний с целью их диагностики. Они используются также для 
проникновения в этиологию и патогенез (механизм развития) диагностируемых 
болезней. 
Психологу жизненно необходимо освоить и социальную психиатрию. Она 
ставит своей целью учитывать появление психически больных, что позволяет 
иметь представление о распространенности различных форм психопатологии. Без 
этих знаний невозможно оценить степень опасности того или иного заболевания, 
очень сложно осуществлять превентивные меры в отношении групп повышенного 
риска. В настоящее время это особенно актуально, так как очень быстрые соци-
альные и экономические изменения в стране приводят к росту нервно-психиче-
ских расстройств, алкоголизации и наркотизации. Так, половина дошкольников 
эмоционально неустойчива, треть — беспокойна, агрессивна, или напротив, бояз-
лива. 16—29 % детей 6-летнего возраста не готова к обучению в школе. У трети 
школьников наблюдаются невротические расстройства. Только 15—20 % детей 
оканчивают школу практически здоровыми, остальные страдают язвой желудка, 
гастритом, колитом, неврозами, гипертонической болезнью и другими
психосо-
матическими заболеваниями и нервно-психическими расстройствами. Столь ран-
нее нарушение детского здоровья объясняется в первую очередь неблагополучием 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   517




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет