Д. Н. Исаев Психиатрия детского возраста Психопатология развития
ОБЩИЕ РАССТРОЙСТВА РАЗВИТИЯ (F84)
жүктеу/скачать 1,71 Mb. Pdf көрінісі
|
psikh detskogo vozrasta
| ОБЩИЕ РАССТРОЙСТВА РАЗВИТИЯ (F84)
В МКБ-10 раздел F83 «Смешанные специфические расстройства», по нашему мнению, соответствуют тому, что отечественными психиатрами диагностируется как задержка психического развития . Не только состояния общего психического недоразвития, но и другие менее выраженные нарушения психологического развития могут препятствовать адапта- ции детей к окружению и их успехам в овладении школьными навыками. Уровня школьной зрелости в 6 лет достигает только 50 %, а недоразвитие познаватель- ных способностей отмечается у каждого 10-го ребенка-школьника (Государствен- ный доклад, 1994). Задержка психического развития обнаруживается у 5 % детей из подготовительных групп детского сада (Ульенкова У. В., 1980). Среди перво- классников городской школы число таких детей составляет 4,6—8,2 % (Крыжа- новская И. Л., 1983; Певзнер М. С., Явкин В. М., 1977). Половина неуспевающих учеников младших классов — дети с задержкой психического развития, что со- ставляет 5,8 % от всех учащихся начальной школы. В то же время лишь у трети из них наступает достаточно полная компенса- ция психических нарушений. Эти расстройства и называются, и классифициру- ются различно. Г. Е. Сухарева (1965) предложила термин «задержка психическо- го развития». К. С. Лебединская (1982) описывает 4 типа задержек психического развития: конституционального, соматогенного, психогенного происхождения 182 Глава 14. ПСИХОПАТОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА и церебрально-органического генеза. В. В. Ковалев (1995) пограничные формы интеллектуальной недостаточности распределил по четырем группам: 1) дизон- тогенетические формы, при которых недостаточность обусловлена механизмами задержанного или искаженного психического развития ребенка; 2) энцефалопа- тические формы, в основе которых лежит органическое повреждение мозговых механизмов на ранних этапах онтогенеза; 3) интеллектуальная недостаточность, связанная с дефектами анализаторов и органов чувств (слуха, зрения) и обуслов- ленная действием механизма сенсорной депривации; 4) интеллектуальная недо- статочность, связанная с дефектами воспитания и дефицитом информации с ран- него детства («социокультурная умственная отсталость»). Замедленное формирование интеллектуальных функций может быть связано с семейными особенностями, факторами пренатального развития, ослабляющим действием заболеваний и других вредностей. Приостановка же дальнейшего пси- хического развития возможна под влиянием затяжных токсико-дистрофических состояний. Таким образом, задержки психического развития — собирательный термин, объединяющий ряд синдромов (Исаев Д. Н., 1982). жүктеу/скачать 1,71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|