Д. Н. Исаев Психиатрия детского возраста Психопатология развития
Глава 13. ПСИХОПАТОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ
жүктеу/скачать 1,71 Mb. Pdf көрінісі
|
psikh detskogo vozrasta
| 154
Глава 13. ПСИХОПАТОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ... В 3 месяца улыбка рефлекторна, в 8 месяцев ребенок узнает и отличает мать. Последняя — особый объект, на который ребенок реагирует с радостью, и не только от того, что мать утоляет его голод. Ребенок уже способен представить себе образ матери в ее отсутствие. В 2 года отношения ребенка и матери могут носить символический и образный характер. Ребенок учитывает временно существующие отношения и, стараясь влиять на окружающую среду, стремится найти стимулы, отвечающие его желаниям и по- требностям. Начинает осознавать себя как личность. Индивид развивается внутри многообразия опыта общения с людьми-объектами и в сфере образных представ- лений и проекций этих объектов (интернализованные объекты). До овладения речью ребенок и мать общаются посредством покачивания, теп- ла, поз, запаха, движения и, прежде всего, проявлений физического состояния ре- бенка. Взаимодействие инстинкта, чувств удовлетворения, огорчений и волнений с восприятием и воображением создает те стереотипы, по которым впоследствии формируется личность ребенка. Волнение ведет к созданию механизмов, тормо- зящих этот процесс. Отождествление и проецирование — самые значительные за- щитные механизмы. Реакция на стресс в последующие годы жизни зависит от особенностей ран- него психического развития. Формирование характера зависит от тех моментов, когда эмоциональное развитие тормозилось или фиксировалось: беспокойство матери — капризы в еде ребенка, негативизм, алчность; неправильное воспитание навыков — навязчивости. Значение ребенка для родителей, отношение каждого из родителей к ребенку в большей степени определяется его или ее собственным образом жизни в детстве. Мать с нарциссической любовью, приходящая в волнение из-за любого недостат- ка ее ребенка, может проявлять и агрессивность. Дети, страдающие из-за благо- пристойности и правильности своих родителей, становятся в известном смыс- ле проявлением заболевания родителей. Волнение, которое испытывают дети при воспитании у них навыков опрятности, отсутствует, когда дети хорошо упи- таны. Хорошо питающиеся дети доставляют матери удовольствие, и она меньше волнуется и создает меньше трудностей для ребенка. Лишение ребенка родитель- ского внимания патогенно и ведет ко многим нарушениям (Buckle D., Lebovici S., 1958). Детям важно, как проявляется любовь к ним. В течение первых двух лет любовь следует проявлять в постоянном физическом общении с ребенком. Чем больше людей возится с малышом, тем лучше, так как он будет думать, что весь мир его любит. Важно уважать его желания. Следует учитывать физиологическую мудрость его организма. Учитывать его отказы от какой-либо пищи, от дневно- го сна. Следует соразмерять прививаемые навыки с его реакциями, готовностью и желанием. Это поможет обрести самоутверждение и почувствовать доброе от- ношение родителей. Любовь следует проявлять постоянно. Меньше надо огор- чаться из-за мелких неприятностей. Если родительская любовь исчезает с такой легкостью, то ребенок теряет уверенность в ней. Позже это может обернуться не- доверием. Нельзя предъявлять чрезмерных требований к ребенку. Даже щедрые подарки не улучшат положения. Необходимо отдавать детям все свое время без остатка, чтобы играть с ними, особенно после 3 лет. Они получают удовольствие от общения с родителями, полагаются на них как руководителей, путеводителей и знатоков. Нужно постараться слить свои вкусы со вкусами детей. Тогда устано- вится душевная близость и будет тем прочнее, чем больше времени дети проведут с родителями. Родительская любовь принесет ребенку больше счастья, если она будет проявляться и друг к другу (Фромм А., 1989). |