Д. Н. Исаев Психиатрия детского возраста Психопатология развития
жүктеу/скачать 1,71 Mb. Pdf көрінісі
|
psikh detskogo vozrasta
- Бұл бет үшін навигация:
- Адаптивные навыки
| Адаптивное поведение
Для выявления психических расстройств и нарушений развития необходимо также изучать адаптивное поведение обследуемого. Оно складывается из врож- денных способностей и приобретаемых умений и навыков, необходимых для со- циальной и личной самодостаточности. Оно меняется по мере взросления инди- вида, зависит от его приспособления в обществе и определяется ожиданиями дру- гих в семье и социуме. Измерение адаптивного поведения основывается на уровне развития, оно оценивает приспособление к обществу и культуре и учитывает по- ведение дома, при обучении, игре и на работе. Адаптивные навыки Адаптивные навыки включают учет как сильных, так и слабых сторон лич- ности: 1. Коммуникация — понимание и выражение информации посредством сим- волического поведения. 2. Самообслуживание — пользование туалетом, умение правильно есть, одеться, раздеться, опрятность. Продолжение 88 Глава 5. ИЗУЧЕНИЕ ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ 3. Возможность жить в домашних условиях — вести хозяйство, бережно от- носиться к собственности, умение готовить, планировать и вести бюджет, соблюдать правила безопасности в доме. 4. Социальные навыки взаимодействия с окружающими, предполагающие умение вступать в беседу, адекватно реагировать на замечания, чувство- вать настроение собеседника, регулировать свое поведение. 5. Умение жить в микросреде — передвигаться, делать покупки, пользовать- ся услугами различных служб (в том числе медицинской), обществен- ным транспортом, посещать общественные места (школы, библиотеки, парки). 6. Самонаправленность личности — уметь делать выбор, учиться планиро- вать свои действия, следовать плану, инициировать виды деятельности, адекватные месту, условиям, искать и находить в случае необходимости помощь. 7. Здоровье и безопасность включают умения, связанные с охраной здоро- вья: правильно питаться, своевременно распознавать наступление болез- ни, грамотно принимать лекарство. 8. Функциональная успеваемость — интеллектуальные способности и навы- ки, связанные с обучением, имеющие отношение к жизни: письмо, чтение, основные математические понятия, естествоведческие знания. 9. Проведение досуга — умение разнообразить досуг самостоятельно и со- вместно с другими детьми, отражающий личные предпочтения. 10. Работа — навыки, связанные с возможностью работать полный или не- полный день. На основании изучения адаптивных навыков ребенка, подростка или взрос- лого в соответствии с рекомендациями Американской ассоциации умственной отсталости для диагностических целей определяется уровень адаптации социаль- ной компетентности (Моргачева Е. Н., 1999) (табл. 2). Таблица 2 жүктеу/скачать 1,71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|