Д. Н. Исаев Психиатрия детского возраста Психопатология развития
Общие принципы диагностики психического развития детей
жүктеу/скачать 1,71 Mb. Pdf көрінісі
|
psikh detskogo vozrasta
- Бұл бет үшін навигация:
- Методики для исследования младенцев
| Общие принципы диагностики психического развития детей
91 4. Оборудование для диагностической беседы психолога с ребенком: а) в специальном оборудовании нет необходимости; б) игрушки для детей, книжки для подростков; в) игрушечная кухня, раковины для игр с водой, песок, пластилин, краски и карандаши, кубики, марионетки, солдатики, игрушечный дом, грузовики и на- стольные игры. 5. Темы беседы психолога с ребенком: а) причины консультации, развлечения, социальная группа, сверстники, пла- ны на будущее, семейные отношения, трудности, здоровье, фантазии и страхи, адаптированность; б) жалобы родителей; в) неуспеваемость ребенка. 6. Факторы, учитываемые во время беседы с ребенком: а) состояние ребенка, его возраст, продолжительность знакомства, оборудо- ванное помещение; б) степень психического недоразвития ребенка; в) причины прихода на консультацию к психологу. 7. Условие успешности беседы психолога с ребенком: а) откровенное, не осуждающее обсуждение особенностей поведения ребенка; б) квалификация психолога; в) соматическое здоровье ребенка. 8. Измерение адаптивного поведения осуществляется: а) посредством опроса; б) с помощью шкалы адаптивного поведения, независимого поведения, адап- тивные поведенческие, функциональные академические навыки, опросник навы- ков выживания; в) с помощью шкалы адаптивного поведения. 9. Адаптивные навыки — это: а) навыки самообслуживания; б) врожденные способности и приобретаемые умения, необходимые для со- циальной и личной достаточности; в) умения общаться с другими. 10. Нейропсихологические методы у детей используются: а) для оценки обучаемости; б) для изучения структуры дефекта; в) с целью экспертизы школьной зрелости, оценки специальных способно- стей, при подготовке детей к школе. Методики для исследования младенцев Панасюк А. Ю., Бударева Л. А. Определение уровня психического развития детей раннего возраста. — М., 1984. Козловская Г. В. [и др.] Клинико-психологические методы обследования нервно- психических состояний детей раннего возраста. — М., 1984. Диагностика и лечение перинатальных повреждений головного мозга у недо- ношенных детей в первые недели и месяцы жизни / сост. Е. С. Бондаренко [и др.]. — М., 1986. Пукшанская С. М. Денверская оценочная методика: проблемы общего психическо- го недоразвития / под ред. Д. Н. Исаева. — Л., 1976. — С. 170. |